江西省2022年中小学教师招聘《教育综合知识》考试真题与参考答案.docx

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江西省2022年中小学教师招聘《教育综合知识》考试真题与参考答案

一、单选题

1.关于教育，下列观点表述错误的是（）。

A.苏格拉底认为，教育使人得到改进

B.杨贤江提出，教育是帮助人营社会生活的一种手段

C.孔子认为，以善先人者谓之教

D.斯宾塞提出，教育为完满生活做准备

2.关于教育起源的观点，下列表述错误的是（）。

A.神话起源论是一种唯心的观点

B.生活起源论夸大了模仿在教育中的作用

C.生物起源论没有把握人类教育的目的性和社会性

D.劳动起源论提供了理解教育起源的一把金钥匙

3.关于古代教育家及其思想，下列观点表述错误的是（）。

A.孔子在中国教育史上第一个创办了大规模的私学

B.孟子认为，人先天就是有仁、义、礼、智四个善端

C.老子主张无为而教，倡导自然教育思想

D.卢梭提出了周全的教育

4.关于教育与社会发展的关系，下列观点表述正确的是（）。

A.教育体系结构的比例失衡，主要由政治制度的变化引起

B.学生的受教育权由其家庭经济实力决定

C.人口质量的提高会对教育提出更高的要求

D.社会文化类型不同，但教育目标是一样的

5.环境决定论的代表人物不包括（）

A.洛克

B.董仲舒

C.华生

D.荀子

6.关于教育目的，下列观点表述错误的是（）。

A.教育目的体现了一个国家的价值观

B.教育目的可以控制师生的一切活动

C.个人本位论主张，教育目的在于发展人的理性和个性

D.素质教育与应试教育的内容不同，但面向的教育对象是相同的

7.《教育法》对受教育者的义务规定中，不包括（）。

A.努力学习，完成规定的学习任务

B.尊敬师长，孝敬父母

C.遵守法律、法规

D.养成良好的思想品德和行为习惯

8.关于教师，下列观点表述错误的是（）。

A.我国最早的师范教育产生于清末

B.教师与公务员同属于专业技术人员

C.教师职业最大的特点就是职业角色的多样化

D.教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性

9.现代学制的发展特征，不包括（）。

A.重视学前教育

B.初等教育入学年龄提前

C.普通教育职业化

D.重点改革高等教育

10.关于义务教育，下列观点表述错误的是（）。

A.义务教育对象不分种族和贫富贵贱

B.义务教育中的“义务”不包括社会的义务

C.1956年，我国正式文件中首次明确提出实施义务教育，其年限为五年

D.新修订的《中华人民共和国义务教育法》，自2006年9月1日起施行

11.儿童中心的代表人物是（）。

A.施瓦布

B.杜威

C.赫伯特

D.朱熹

12.关于新课程内容的表述，不正确的观点是（）。

A.整体设置九年一贯的义务教育课程

B.高中课程以分科课程为主

C.劳动与技术教育作为选修课程

D.从小学至高中设置综合实践活动

13.做一天和尚撞一天钟，不求有功，但求无过”是当前部分中小学“佛系”老师的职业理念。依据费斯勒事业生涯循环论的观点，他们应处于（）阶段。

A.实验和歧变

B.生涯挫折

C.稳定和停滞

D.生涯低落

14.老师利用课堂提问等形式来决定自己是否需要改进教学方法。这种评价属于（）。

A.形成性评价

B.他人评价

C.总结性评价

D.描述性评价

15.组织学生观看电视剧《觉醒年代》来培养学生的爱国精神，这种德育方法属于（）。

A.说服法

B.榜样法

C.陶冶法

D.自我修养法

16.某学生上午背熟的公式下午想不起来，这种现象可以用（）理论来解释。

A.干扰说

B.压抑说

C.提取失败说

D.同化说

17.冯忠良教授认为“语言的使用逐步递减”，这属于智慧技能的（）阶段。

A.操作熟练

B.原型定向

C.原型操作

D.原型内化

18.以下不属于“精加工策略”的是（）。

A.做笔记

B.利用表格

C.提问

D.生成性学习

19.摒弃以往的习惯思维方法，开创不同方向的能力，这体现了创造性思维的（）。

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.灵感性

20.自我实现作为一种最高级的需要，不包括（）。

A.认知需要

B.审美需要

C.创造需要

D.尊重需要

21.关于测验难度与区分度的关系，以下表述错误的是（）。

A.难度与区分度的取值范围都在-1—1之间

B.难度在0.3-0.7，区分效果较好

C.难度中等，区分效果最佳

D.难度和区分度都是测验分析的基本技术

22.影响个体的行为举止，集中体现一个人心理活动的独特性的是（）。

A.个体倾向性

B.个性心理特征

C.自我

D.心理状态

23.关于感知觉，下列说法正确的是（）。

A.知道这是一个苹果是感觉的结果

B.知觉来自感觉但高于感觉

C.知觉一般不需要过去经验的作用