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统编版小学语文三年级上册《口语交际：身边的“小事”》说课稿及教学反思

尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是统编版小学语

文三年级上册《口语交际：身边的“小事”》o口语交际能力是现代

公民必备的能力之一，而关注身边的小事，学会表达自己的看法和感受，

场更是培养学生社会责任感和良好品德的重要途径。本次口语交际以

白“身边的小事”为主题，旨在引导学生关注生活中的点滴，提高

口语表达和倾听能力。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教

学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面进行说

课。

一、教材地位

《口语交际：身边的“小事”》是统编版小学语文三年级上册第七单

元的内容。本单元以“我与自然”为主题，通过三篇课文的学习，引

导学生关注自然、保护环境。本次口语交际是在单元学习的基础上，让

学生将目光聚焦到身边的小事上，培养学生的观察力和社会责任感。

二、教材内容

本次口语交际要求学生交流自己身边的“小事”，并谈谈对这些小事

说教的看法。教材给出了一些示例，如随手扔垃圾、在公共场合大声喧哗等

材分不文明行为，以及主动帮助老人、爱护花草树木等文明行为。同时，教

析材还提示了交流的方法，如说清楚事情的经过、表达自己的看法等。

三、教材特点

1,贴近生嘉1教材选取的都是学生身边常见的小事，容易引起学生的

共鸣，激发学生的交流兴趣。

2,注重引导。教材通过示例和提示，引导学生如何观察身边的小事，

如何表达自己的看法，具有很强的指导性。

3,培养能力。本次口语交际可以培养学生的观察力、思维能力、口语

表达能力和倾听能力。

一、学生年龄特点

三年级的学生正处于好奇心强、善于观察的阶段，但他们的注意力容易

分散，对事物的认识还比较片面。在口语表达方面，他们能够简单地表

达自己的想法，但语言不够规范、条理不够清晰。

二、学生已有知识和经验

经过两年的语文学习，学生已经掌握了一定的词汇量和语法知识，能够

说学进行简单的口语交流。在日常生活中，他们也接触过一些身边的小事，

情分但可能没有深入思考过这些小事的影响。

析三、学生学习困难和问题

1.观察不细致。学生在观察身边的小事时，可能会忽略一些细节，导

致对事情的描述不够准确。

2.表达不清晰。学生在表达自己的看法时，可能会出现语言混乱、条

理不清的情况。

3.倾听不认真。在交流过程中，部分学生可能会注意力不集中，不能

认真倾听他人的发言。

一、知识与技能目标

1.学会观察身边的小事，能清楚地描述事情的经过。

2.能表达自己对身边小事的看法，观点明确，理由充分。

3.提高口语表达能力和倾听能力，学会与他人交流和沟通。

二、过程与方法目标

1.通过观察、讨论、交流等活动，引导学生关注身边的小事，提高观

说教察力和思维能力。

学目2.采用小组合作、全班交流等方式，让学生在互动中提高口语表达和

倾听能力。

3.通过评价和反思，帮助学生发现自己的不足之处，不断改进和提高。

三、情感态度与价值观目标

1.培养学生的社会责任感，引导学生关注身边的小事，从小事做起，

为社会做出贡献。

2.培养学生的文明意识，引导学生树立正确的价值观，养成良好的行

为习惯。

一、教学重点

1.学会观察身边的小事，