Unit 2 My schoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2Myschoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Myschoolbag

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit2Myschoolbag，通过学习单词schoolbag、pencil、eraser等，以及句型Whatsinyourschoolbag?和Howmany...doyouhave?，使学生能够描述自己的书包和里面的物品，提高学生的英语口语表达能力。教学内容紧密联系教材，旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，增强学生的英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit2Myschoolbag，学生将能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流，提高语言实践能力。同时，通过介绍和讨论书包及学习用品，学生将增进对学校生活的认识，培养跨文化交际意识。此外，本节课还将激发学生的思维活跃性，引导他们观察、思考和总结，形成自主学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下核心内容：

-掌握关键词汇：“schoolbag”、“pencil”、“eraser”、“ruler”等与学习用品相关的单词。

-学会使用句型：“Whatsinyourschoolbag?”和“Howmany...doyouhave?”进行询问和回答。

-能够描述自己的书包及里面的物品，进行简单的英语交流。

例如，在单词学习中，教师需要强调每个单词的正确发音和拼写，如“schoolbag”的发音为/?sku?l?b?ɡ/，并在实际语境中展示其用法。句型的应用则需要通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生在实际对话中练习。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-单词的记忆和拼写：对于初学者来说，“schoolbag”、“pencil”等单词的拼写可能比较困难，需要通过反复练习和记忆游戏来加强。

-句型的灵活运用：学生可能难以理解何时使用“Whatsinyourschoolbag?”和“Howmany...doyouhave?”，以及如何在不同的语境中进行调整。

-语法点“howmany”后跟可数名词复数的用法：学生可能不清楚在问数量时需要使用名词的复数形式，例如，“Howmanypencilsdoyouhave?”而不是“Howmanypencildoyouhave?”

例如，教师可以通过设计一些互动游戏，如“单词接龙”或“找不同”来帮助学生记忆单词。对于句型的运用，教师可以通过情境模拟，让学生在实际语境中尝试使用，如模拟在学校场景中询问同学的书包内容。对于语法点的掌握，教师可以通过实例演示和错误纠正，帮助学生理解并正确使用复数名词。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：PPT课件、单词卡片、音频文件（单词和句型发音示例）

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏互动

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师展示一个装有学习用品的书包，询问学生：“Doyoulikethisschoolbag?Whatsinit?”

-学生自由发言，教师鼓励他们用英语表达。

-教师根据学生的回答板书本节课将要学习的新单词，如“pencil”、“eraser”等。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT课件展示新单词和句型，并带读，确保学生正确发音。

-教师通过实物展示和图片，让学生猜测并学习更多学习用品的单词。

-利用课件中的动画或情景图，教授并练习句型“Whatsinyourschoolbag?”和“Howmany...doyouhave?”。

-教师通过角色扮演，演示如何用这些句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，使用新学的单词和句型进行对话练习。

-教师设置一个小游戏，如“找朋友”（每个学生持有一个单词卡片，需要找到与之配对的物品图片）。

-教师挑选几组学生上台演示对话，给予反馈和纠正。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmeaboutyourschoolbag?Whatsinit?”，鼓励学生用英语描述