习作：我的奇思妙想（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

习作：我的奇思妙想（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《习作：我的奇思妙想》——2023-2024学年统编版语文四年级下册

本节课的教学内容选自统编版语文四年级下册第四单元的习作部分，主题为“我的奇思妙想”。课程主要围绕引导学生发挥想象，创作一篇关于自己奇思妙想的作文。教学内容包括：引导学生了解奇思妙想的概念，通过观察生活、展开想象，培养创新意识；教授作文的基本结构和写作技巧，如开头、发展、结尾的设置，以及运用好词好句；指导学生在作文中运用夸张、比喻等修辞手法，使文章更具趣味性和吸引力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察、思考和想象，运用丰富多样的词汇和句式表达个人独特见解的能力，以及在写作中恰当地运用夸张、比喻等修辞手法。

2.思维发展与提升：激发学生的创新思维，培养其独立思考和解决问题的能力，鼓励学生在作文中展现个人独特的奇思妙想。

3.文化传承与理解：通过写作，引导学生关注生活中的美好事物，理解并传承中华优秀传统文化中鼓励创新、倡导和谐的价值观念。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对作文的审美鉴赏能力，使其在创作过程中能够注重文章的结构美、语言美和创意美，提升文学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生的想象力，提高作文的创意性和趣味性；掌握作文的基本结构和写作技巧。

难点：如何引导学生将抽象的奇思妙想具体化、形象化，以及如何恰当运用修辞手法。

解决办法：

1.通过生活中的实例引导学生发现并提出奇思妙想，例如分享科学家或作家的创新故事，激发学生的灵感。

2.采用思维导图、头脑风暴等方法，帮助学生整理思路，将抽象的想法具象化。

3.提供作文模板和优秀例文，让学生模仿学习，理解作文结构，逐步形成自己的写作风格。

4.在课堂上进行实时反馈和指导，鼓励学生大胆尝试，及时纠正写作中的错误。

5.对于修辞手法的运用，可以通过讲解、示范和练习，让学生逐步掌握并灵活运用。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解奇思妙想的定义和例文分析，引导学生理解并吸收相关知识。

-讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的奇思妙想，相互启发和评价。

-案例分析法：通过分析优秀例文，让学生学习并模仿其中的写作技巧和修辞手法。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示奇思妙想的实例和作文结构，增强视觉效果。

-教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生进行作文构思和修改。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识储备和创意灵感。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要上一节习作课，主题是“我的奇思妙想”。在我们的生活中，处处充满了奇妙和想象。那么，什么是奇思妙想呢？请大家先来谈谈自己对奇思妙想的看法吧。

2.确定目标

在上这节课之前，我们要明确本节课的学习目标：一是要发挥自己的想象力，创作一篇关于自己奇思妙想的作文；二是要掌握作文的基本结构和写作技巧。

3.理解概念

首先，我们来了解一下奇思妙想的概念。请大家打开课本，翻到第48页，阅读课文《我的奇思妙想》。通过阅读，我们可以知道，奇思妙想是指那些富有创意、独特且具有趣味性的想法。接下来，我将给大家分享一些科学家和作家的奇思妙想，让我们一起感受他们的创新精神。

4.发散思维

现在，让我们发散思维，思考一下自己的奇思妙想。请大家拿出一张纸，写下自己的奇思妙想。可以是从生活中发现的问题，也可以是未来的科技发明，或者是关于自然、人文的有趣想法。写完后，请在小组内分享，互相启发。

5.构思作文

6.写作指导

在写作过程中，我们需要注意以下几点：

（1）运用丰富的词汇和生动的句式，使文章更具趣味性。

（2）恰当运用夸张、比喻等修辞手法，增强文章的表现力。

（3）注意文章的逻辑性和条理性，使文章结构清晰。

（4）在写作过程中，要注重语言的流畅和准确，避免语病。

7.课堂练习

现在，请大家开始写作。在写作过程中，如果遇到困难，可以随时向我请教。我会给大家提供一些写作建议和参考资料，帮助大家顺利完成作文。

8.习作展示

在大家写作的过程中，我会挑选一些优秀的习作进行展示。请大家注意观察，学习他人的优点，同时也为自己的作品积累经验。

9.互评互改

（1）检查文章的结构是否完整，逻辑是否清晰。

（2）关注文章的语言表达，看是否流畅、准确。

（3）指出文章中的优点和不足，提出修改意见。

10.总结反馈

最后，我将根据大家的习作和互评情况，进行总结反馈。我会指出大家作文中的优点和不足，并提出改进的建议。希望大家能够认真对待每一次习作，不断提高自己的写作能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容