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高一物理三新教学的做法和困难

一、主题/概述

二、主要内容

1.小高一物理三新教学的做法

1.1教学理念的转变

1.2教学内容的调整

1.3教学方法的创新

1.4教学评价的改革

2.编号或项目符号：

1.教学理念的转变

?从知识传授为主转向能力培养为主

?从注重结果转向注重过程

?从单一评价转向多元评价

2.教学内容的调整

?突出物理学科核心素养

?注重学科间的联系

?体现时代性、基础性、选择性

3.教学方法的创新

?采用启发式、探究式、讨论式等教学方法

?运用多媒体技术、实验、案例等教学手段

?注重学生主体地位，激发学生学习兴趣

4.教学评价的改革

?建立多元化评价体系

?注重过程性评价与终结性评价相结合

?关注学生个体差异，实施差异化教学

3.详细解释：

1.教学理念的转变

在三新教学中，教师应从知识传授为主转向能力培养为主。这意味着教师不仅要传授知识，还要引导学生学会学习、学会思考、学会创新。注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。

2.教学内容的调整

在三新教学中，教师应突出物理学科核心素养，如科学探究、科学思维、科学态度与责任等。注重学科间的联系，如物理与数学、化学、生物等学科的融合。教学内容应体现时代性、基础性、选择性，以满足不同学生的学习需求。

3.教学方法的创新

在三新教学中，教师应采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣。运用多媒体技术、实验、案例等教学手段，提高教学效果。注重学生主体地位，关注学生的个体差异，实施差异化教学。

4.教学评价的改革

在三新教学中，教师应建立多元化评价体系，关注学生在学习过程中的表现和进步。注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生个体差异，实施差异化教学。

三、摘要或结论

高一物理三新教学要求教师转变教学理念，调整教学内容，创新教学方法，改革教学评价。在这个过程中，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、问题与反思

①如何更好地将三新教学理念融入日常教学中？

②如何根据学生的个体差异，实施差异化教学？

③如何提高学生的科学探究能力和科学思维能力？

[1]中华人民共和国教育部.高中物理课程标准[M].北京：人民教育出版社，2017.

[2].高中物理三新教学的实践与思考[J].物理教学探讨，2018（2）：4548.

[3].新课程背景下高中物理教学策略研究[J].教育教学论坛，2019（5）：98100.