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坐井观天教学设计一等奖

1、坐井观天教学设计一等奖

《坐井观天》是一则寓言故事，课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题，告诉学生看问题要站得高，才能看得全面的道理。下面是我收集整理的坐井观天教学设计，欢迎阅读参考！

教学目标：

1、生字、词语、要求写的字。

2、争论的问题是什么，角度不同，看到的景象就不同。

3、读好问号、感叹号的句子。

教学过程：

一、导课。一只蹲在荷叶上的青蛙，它所看到的景象一定是一眼望不到边的池水，又圆又绿的荷叶，魅力的荷花。那么，一只整天呆在井底的青蛙和这只青蛙看到的景象会一样吗？它和一只从天上飞来的小鸟之间发生了什么事情？来，我么今天一同学习一篇寓言故事，请伸出你的小手指和老师一起写题目：12、坐井观天。齐读课题。

“见”字旁的观字就是看的意思，观天就是看天。

二、请打开课本58页，自由地大声地读课文：

1、读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、读通句子。

3、思考这则寓言故事讲了一件什么事？

三、听到你们的朗朗书声，我也想读一读，这则寓言故事呢，有个小小的要求：一定要注意听老师读带有“？”和“！”时的语气哦！

四、已经看到很多同学正在摩拳擦掌，想和老师读的一比高低呢，很好！课文一共有七个自然段，我就找七位同学做代表吧，看谁站着读书的姿势最美，看谁的声音美。

五、你们读书的声音告诉我，昨天的预习作业完成得很棒，不过，想不想把课文读得更动听呢，那就首先要过生字关。

六、1张：渴喝相同之处是什么？不同之处是什么？

你的眼睛真亮。中国的汉字特别有意思，有时候偏旁就可以帮助你识字了，一首儿歌送给你，谁来读一下。

口渴想要水，

喝水要用嘴。

2张：借猎措，你发现了什么？

你想再学习一个带有相同部分的字吗？

3张：错。你来读（找几个同学读），它的反义词是什么？

用换一换的办法你认识了这个字，真了不起。

4张：你想挑战谜语吗？课件出示谜语擂台赛

舌头会讲话

王二小的双耳

王子在踩高跷

竹子会合作

5张：用熟字加一加的办法你能记住“抬”吗？

谁加谁呢？你真棒。

原来识字方法不止一种啊，太有意思了。

6张：带拼音的生字。

7张：一只小青蛙想跳到河对岸看一看，有几片荷叶挡住了它的去路，你能帮帮它吗？读对了，它就顺利到岸了。

8去掉拼音的生字。

9、出示词语。

七、生字关和词语关都过了，我们再美美地走进课文吧。

1、第一段，谁来再次读一下吧。我想请你们一年欣赏插图一边听同学读第一段，谁来试一下。

2、第一段告诉了我们青蛙和小鸟的不同位置，也为故事的发生做好了准备。那么，你能把青蛙和小鸟的位置准确贴出来吗？

3、你来找青蛙的位置，你来找小鸟的位置。

4、原来这就是井沿，你知道碗沿在哪吗？河沿呢？

八、默读二三段，用横线画出青蛙说的话，用波浪线画出小鸟说的话。

1张：你从哪儿来呀？你能注意哪的儿化音，并把小鸟的困惑读出来吗？（师范读，注意问号要上扬。）

小鸟怎么回答的呢？怪不得呢？飞了那么远，真的口渴了，小鸟回答得很明了。

九、四人学习小组合作学习第四、五段。

注意：

一张：分角色读课文。并用横线画出青蛙的话，波浪线画出小鸟的话。思考：它们两个争论的问题是什么？

青蛙听到小鸟的话后作出了怎样的回答呢？哪个小组代表回答呢？

课件出示第四段。别说大话能换个说法吗？

课件出示：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

天不过井口那么大，不用飞那么远。

找同学读。师领读。

你认为哪一句话更能表明青蛙青蛙认为你不用飞那么远的意思呢？你真聪明，因为第一句是反问句，在语气上更加强烈。找不少同学读出反问的语气。

小鸟是怎么回答的呢？你代表小组回答。

课件出示第五段。的确，小鸟飞过了无边无际的大海，飞过了无边无际的草原，飞过了无边无际的沙漠，确实是大的很那。

你能把小鸟的自豪与神气读出来吗？

找几位同学读。

原来“哪”也是个多音字，你能说出它的两个读音吗？

课件出示哪的两个读音。男女生互读。

十、男生读第六段。

幻灯片出示该段。你能试着再读一遍吗？重读红色字体。三个小队各试一遍。