2025年药理学设计实验 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

药理学综合设计性实验

各位领导与老师:

根据药理学的实验特点及现有的实验条件，初步拟定了４个具有

可行性的综合设计性实验，开设对象主要为护理本科生，也适用于专

科生。但具体开设的内容还需各位领导与老师的商榷。

由于实验项目比较复杂，每次实验所需课时均比较多，且单一教

师辅导困难比较大，至少需要双教师辅导（比如采血、插管、实验准

备等），请各位领导与老师理解。

课程设计：yy

基础教研室

2005年1月9日

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

实验一氯丙嗪的降温作用（设计性实验，4学时）

实验简介：本实验使学生掌握实验设计的基础理论和方法（包括动物选择、实验分组、

对照原则、处理因素的标准化等多方面知识），并通过观察氯丙嗪的降温作用，掌握其降温

特点，联系临床应用。

实验辅导：至少双人辅导

【实验目的】掌握实验设计的基础理论，通过观察氯丙嗪的降温作用，掌握其降温特点，联

系临床应用。

【实验器材】小鼠、注射器、体温计、冰箱、氯丙嗪等。

【实验过程】

一、首先介绍实验设计的基础理论

（一）实验设计是科学研究计划中关于研究方法与步骤的一项内容，是实验研究所涉及

的各项基本问题的合理安排。严密合理的实验设计是顺利进行研究工作的保证，同时也能最

大限度地减少实验误差以获得精确可靠的实验结论，甚至可以使研究工作事半功倍。

药理学实验设计的三大要素，即处理因素、实验对象与实验效应。

1.处理因素

(1)处理因素实验中根据研究目的确定的由实验者人为施加给受试对象的因素称为处

理因素，如药物、某种手术等。

一次实验涉及的因素不宜过多，否则会使分组增多，受试对象的例数增多，在实际工作

中难以控制。但处理因素过少，又难以提高实验的广度和深度。

(2)明确非处理因素：非处理因素虽然不是我们的研究因素，但其中有些因素可能会影

响实验结果，产生混杂效应，所以这些非处理因素又称混杂因素。设计时明确了这些非处理

因素，才能设法消除它们的干扰作用。

(3)处理因素的标准化：处理因素在整个实验过程中应做到标准化，即保持不变，否则

会影响实验结果的评价。如实验设计中处理因素是药物时，则药物的剂型、给药途径、质量

(成分、出厂批号等)必须保持不变。

2.实验对象

实验对象的选择十分重要，对实验结果有着极为重要的影响。药理学实验主要实验对象

包括整体动物(正常动物、麻醉动物和病理模型)、离体器官、组织及细胞等。

3.实验效应

实验效应是指受试对象在处理因素作用后呈现的反应或受到的影响，其具体表现形式是

指标。这些指标包括计数指标(或定性指标)和计量指标(或定量指标)等。指标的选定需符合

特异性、客观性、重复性、灵敏性、精确性、可行性等原则。

(二)药理学实验设计的基本原则

为了提高研究效率，控制误差和偏倚，药理学实验设计同其它科学研究一样必须遵

循三大基本原则，即对照、随机和重复原则。

1.对照原则