2025年听课记录的评语与建议 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

听课记录的评语与建议篇1

教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。

教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的

活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学

内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学

思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际

出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课

堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。

教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。

教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，

教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。

使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度

和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

听课记录的评语与建议篇2

x老师的`教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练

习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初

一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛

少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程

度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

x老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方

法，x老师恰当地采用了这一点，值!教师示范——学生板演——巩固

练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注

意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所

有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学

生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。

x老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，

注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

听课记录的评语与建议篇3

3月6日听了曹国华老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课

知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本

以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，

但与学生互动交流稍显欠缺。

3月8日听了李春涛老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽

默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动

口，注意矫正反馈，注重双基训练。

3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为教师语言语

调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐

步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注

重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。