2025年部编版语文四年级下册猫说课稿3篇 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

部编版语文四年级下册猫说课稿３篇

〖部编版语文四年级下册猫说课稿第【1】篇〗

学习目标：

1、反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。

2、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。

预习作业：

1、自读课文，利用工具解决课后生字词语，及阅读中感觉有疑

难的语句；

2、默读课文，划出有关猫的外貌、性情、在家中的地位以及表

达作者强烈感情的语句。

3、品读课文，赏析细节描写。

4、研读课文中抒情议论之语句，探究人们对三只猫的不同态度

揭示了文章什么主题。

5、动手写写：假如你是天堂里的小花猫，远方的小黄猫，可怜

的第三只猫，对捉去小猫的过路人，对周家丫头，对文中的“我”，

等等，你最想说什么？

学习过程：

1、导入:

欣赏猫的。

猫，因为它的活泼乖巧，而被许多人所喜爱。可是，著名作家、

学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。这是为什么？下面就让我

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

们一起走近郑振铎，一起解读《猫》，去探个究竟。

二、明确学习目标：

1、反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。

2、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。

三、检查预习：

给下列划线的字注音：

忧郁污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱

四、读猫，说故事

我养了几只猫？你最喜欢哪一只猫？

怎么说呢，老师先举个例子。（边看书边讲述，给学生示例）比

如，我说第一只猫，可以这样说：我是郑家养的第一只猫。我的老

家是主人家的隔壁。来到新家，我也很喜欢，常在阳光下打滚，还

扑来扑去地和主人的三妹做游戏。主人们都很喜欢我，活泼可爱。

它可是不久，我的生命活力渐渐褪去了。两个月以后我依依不舍地

离开了主人们。同学们看，老师在说第一只猫的故事时，运用了第

一人称，在忠于原文的基础上增加了创意，不仅交代了这只猫的来

历，还说了这只猫的个性特点——它的活泼，是不是啊？还交代了

它的结局。咱们就用这样的方法来说，好不好啊？（生：好）

那就沸沸扬扬的读起来，讲述第二只、第三只猫的故事。

（选择两人讲述故事即可，若同学讲述不精彩，可以再请一位

补充。）

小结过渡：刚才，同学们用自己的创意为我们讲述了三只猫的

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

故事，个性迥乎不同，命运也各有悲欢离合。猫的生命之美和命运

之悲，在故事中娓娓道来。（教师板书：生命之美和命运之悲）

点拨思考：

三只猫，用墨一致吗？作者着重写了哪一只猫？前两只猫可不

可以删除？

三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只

猫(可怜猫)作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这

种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。（详略铺垫）

五、读人，悟真情；

俗话说：言为心声。三只小猫带给“我”不同的感受，它们的

亡失也使“我”的心灵受到不同程度的触动。同学们，你能体会到

作者心灵深处情感的跃动吗？速读课文，画出表现作者情感