高二下学期家长会发言稿(1).docx

高中家长会材料

家长会发言稿

各位家长大家好，

首先感谢各位家长对学校工作的支持，我是1班的数学老师。很高兴和大家见面，也一直很期待与大家的这次交流，对于本次家长会内容我希望家长能和孩子一起听这次家长会。

本学期一共进行了两次考试，月考和期中考，对比两次考试，虽然试题难度有所上升，但是成绩并没有下降，反而平均分上升了很多，有的同学可能分数没有提升很多但是年级总体排名也是有所上升的，二班两次数学成绩第一都是***同学，分数比较稳定但是数学成绩从第一次的年级排13上升到第9，成绩进步最大的几位同学有“******”，那小幅度提分的也有很多同学，也是很值得鼓励值得表扬的。

在这段时间的接触当中，我看见了绝大部分学生的变化，表示出了强烈的想取得更高的名次更好的成绩的热情，对于自己的数学成绩有了新的追求，不觉得自己基础差就可以摆烂，一点点的也在进步，但是仍有部分同学，我没有看到他的改变，我拉他一次又一次，我不点名批评谁，大家可以跟孩子了解一下他在学校的情况。接下来我主要通过这三个月对学生的了解以及这两次考试反映出的情况跟各位家长说一说。

第一:同学对基础知识的掌握不够扎实、牢固。

上次考试大概出了30多分的原题，但是讲过的原题很多也不得分，一个知识点渗透重复了一遍又一遍见到他你要想到什么什么，也还是记不住。

第二:学习习惯和学习态度。

首先错题整理的不好，没有复盘思考的过程，一件事一道题，做完并不是真正的结束，复盘吸取的过程才是进步的关键，其次，课下辅导不积极，每天讲授完课程内容之后，我都会出一套巩固辅导小卷，大概半张纸10个题左右，题目并不难，每一道题都是我看了许多题当中精挑细选出来的，比较典型或者比较重要的拓展内容或者能帮助他更好的巩固今天所学的内容的，每次这个小卷我都印全班的，每个人都发，但是由于课程安排我会告诉他们做完了自己找课下时间来找我对答案，有问题的问，每天来找我打卡。那么我们来看一下这个打卡情况。大家发现来请教问题的总是那么几个同学。并且有的同学我发现他不来问问题的时候我找过他很多次告诉他你有问题赶紧来问，辅导小卷要做，仍不来。

良好的学习态度以及习惯，是成功的一半，比起利用假期补习来说学校的学习才是更重要的，十天不学假期补两天或是一天只能说是杯水车薪，校外教育只能起辅助作用，各位家长也要向孩子强调好这个问题，并且希望各位家长能一如既往的关注孩子，不要因为孩子的一时进步就认为孩子可以不管了，也不要因为孩子的退步而失去信心，考试分数不理想，应该与我们老师、孩子一起研究问题所在。

第三:没有理想目标以及对达到理想目标的途径不了解。

俗话说有目标才有动力，没有目标哪来的动力。这个目标我个人建议不要是我们家长给孩子定一个什么目标，定一个未来什么职业什么方向，现在很多学生都是我爸我妈让我好好读书，谁谁谁让我好好读书，为什么他学习的意志力不够坚定，是因为目前而言，他不知道好好学习能带给他什么以及不好好学习能带给他什么，它不是说我这个月努力上班努力经营我的买卖，我这个月就能多得到一部分收入，要知道可能他努力学习了一个月但是可能他的成绩并没有很大的变化，或者这个变化并不能让他看到影响他什么，希望家长多跟孩子交流引导为主，一定要与孩子多沟通多陪伴，以及确立理想目标之后应该怎么实现，需要做哪些努力，以及努力到什么程度，应该让孩子了解到，我想达到我的目标我未来想拥有的生活，我最终应该考取一个什么样的分数，这个分数需要我高一达到多少分，高二达到多少分，高三达到多少分，以及有没有其他途径能达到我的目标。

具体措施:

第一:把握好课堂40分钟。

课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑口并用。大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子很聪明，而学习成绩则一般?为什么差不多的智力，同样的老师，同样的上课，学习悬殊会这么大?听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力，如果上课专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差，因为数学的课堂教学从来不是你知道这个公式这个定理是什么就可以了，整个数学课堂的设计每一句话每一句引语训练的都是我们学生的解题思路以及数学数学思维，我见到每一个题的时候应该通过这个题目上的哪个点想到哪些问题，对于这些问题对应的解题方法是什么?可能有些学生觉得我平时说的这种话都是没有实际意义的话，实际上这个分析的过程才是最应该学习的。如果上课没有十分专心听，作业也经常不做，即使做了也是在应付差事，那拿什么去提高他的成绩呢

第二:对待作业态度端正。不要眼高手低或者惧怕做题。

首先学生应该认真完成，其次我将增加作业的检查次数，最后也请家长多关注学生的作业完成情况。对于每一道题，不论大题还是选择填空，我都会给学生板书完整的解题过程，这个过程主要是为了规范学生的解题步骤以及书写规范，避免学生出现会做，但