2025年人教版语文三年级下册第十七课可贵的沉默词语盘点 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

人教版语文三年级下册第十七课可贵的沉默词语盘点

人教版语文三年级下册第十七课《可贵的沉默》的重点是理解孩

子们情绪的变化由兴奋到沉默，由沉默又回到热闹的过程。店铺在此

整理了人教版语文三年级下册第十七课《可贵的沉默》词语盘点，供

大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版语文三年级下册第十七课《可贵的沉默》词语盘点

【异口同声】

形容同学们一起告诉我，爸爸妈妈都知道他们的生日在哪一天。

【左顾右盼】

向左右两边看。

【七嘴八舌】

你一言，我一语，各种说法都有，声音多而杂乱。

【稚拙】

幼稚、不成熟、笨拙。

【索性】

表示直截了当，干脆。

【蕴藏】

蓄积而未显露或未发掘。

【寂然无声】

本课指教室非常安静，没有一点声音。

【不约而同】

指没有经过商量而彼此一致。

【烦恼】

烦闷苦恼。

人教版语文三年级下册第十七课《可贵的沉默》教学建议

对课文内容的理解可结合关键词句来进行，或引导学生结合课文

插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、

神情、动作中体会他们的心情。如“异口同声”“一片肯定的回答

声”;“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”;“越点越多，越点越兴奋，

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

声音越来越响，前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子索性站了

起来……”“快乐地交谈”。

为帮助理解体会沉默的“可贵”，先引导理解“没有人举手”和

“没有人说话”之间的关系：没有人举手是因为他们中间的确没有人

向爸爸妈妈祝贺生日，但为什么没有人说话呢?可先让学生体会课堂气

氛的变化：在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日的时

候，大家答话声音很响，教室里很热闹;当老师问孩子们有谁知道爸爸

妈妈的生日，并向爸爸妈妈祝贺的时候，请学生找一找描述此时课堂

气氛的句子，引导学生结合生活经验想一想，为什么大家都“沉默”

了，两相对比之下，学生比较容易明白：因为大家认识到了自己做得

不够好，感到很惭愧。爸爸妈妈都能记得自己的生日，并用各种各样

的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日，

甚至不知道他们的生日。

“我悄悄瞥了一下这些可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸

的犯了错误的神色之中。”可引导学生提出问题：为什么孩子们做得

不够好反而说他们“可爱”呢?为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的

犯了错误的神色之中”?引导孩子们结合生活实际来理解：因为孩子们

很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情。而且内心里产生了要

回报父母亲之爱的朦胧意识。这也正是作者所要寻找的“那极为可贵

的东西”，可以在这里引导学生回顾前文，解决前面文中泡泡提出的

问题。

“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回

来了。”“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”

可以先让学生想象一下孩子们沉默时的所感和所想，如，孩子们在想：

“是啊，我怎么就从没想到要为爸爸妈妈祝贺生日呢?”“现在知道我

该为爸爸妈妈祝贺生日了，可我该怎么做呢?”老师关于父母生日的两