2025年高中生综合素质评价典型案例001 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

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普通高中学生综合素质评价典型案例

记录成长的点滴以评价促进步

刘志军

新课改倡导的教育评价是以人为出发点的综合素质评价，促进个体和谐发展的

发展性评价，其重要特点是关注过程性评价。要求评价主体多元化、评价方式互动

化、评价内容多样化。我校在开展新课程实验过程中，积极推行评价方式改革，建

立了一套以阶段性评价为基础，以学科模块评价为主要内容，以研究性学习评价和

社区服务、社会实践活动评价表为重要补充，以老师、同学、家长以及学生本人的

多主体互动评价为主要特点的综合评价体系。目的是激励学生全面发展，使对学生

的综合素质评价与考试相结合。根据自己这三年的亲身体会，现以某一学生的阶段

性评价的建立和管理为例，简要的将一些做法总结如下：

案例

按学期（或按学年）建立学生阶段性评价表，每一行记录一个学生，各列分别

为学生的基本信息以及学生自评、互评、教师寄语、家长评价等。这些评价都是多

元化的，比如学生自评就可以是学生自己特有的解题方法，最满意的作业，印象最

深的学习体验，探究性活动的记录，发现的日常生活中的高中地理问题，对解题的

反思，单元知识总结，典型的错题记录等等。阶段性评价表的内容可以包含学期开

始、学期中和学期结束三个阶段的学习材料。表内信息举例如下：

以高二下期为例

姓名：×××

性别：×

学号：×

民族：××

自评：刚开学时的我

在新的学期，我要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失

败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一

个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远

完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非

常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。新学期刚开始，要做好以

下五个方面:一,是收心。把寒假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方

式。二,是决心。我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。

三,是恒心。在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难。四,是爱心。不仅要提高学习,

同时还提高品德修养。尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母。五,是用心。用心

做人。

学期中的我

这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足。我决心:1,树立一个信心：

我能我行2,创立一种学风：认真刻苦3,凡事从认真开始，认认真真地读书，认认

真真地上课，认认真真地做作业。学科学习记录语文：在语文学习过程中，我能

够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇周记，读几篇文章，

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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥