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高中政治“认识类”主观题解题技巧

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

高中政治“认识类”主观题解题技巧

【题型综述】

“认识类”主观题是指题目提供背景材料，要求考生就背景材料中的现象、事件或观点

谈自己的看法、认识的试题。典型的“认识类”试题中，题目的设问直接以“如何认识”、

“如何看待”、“如何评价”等词语出现。但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字，

但答题要求仍然是表明自己对材料的看法、认识和态度。

【巧思妙解】

由于“认识类”试题的设问指向范围很广，没有明确告诉我们答题方向和范围，很多同

学对这类题目往往感到无从下手，不知道究竟回答什么。解决这一问题的有效方法是：联系

材料，多角度发问，化大为小，化暗为明，把题目中的设问分解成若干个指向明确的小问题，

在此基础上再逐个分析，从而得出答案。这类试题实质上是考查学生发现问题、分析问题和

解决问题的能力。因此，我们可以在解答这类试题时将其分成发现问题、分析问题、解决问

题三个阶段。

1．发现问题——“是什么”。“是什么”要注意从现象到本质的揭示，要注意从内容、

内涵、目的、特征等角度思考。

2．分析问题——“为什么”。“为什么”一般包括“原因”“意义”两个部分。其中，

“原因”(或者依据)包括“理论依据”(制度、规律、原则、地位、基本理论、观点等)、“现

实依据”(即现实状况)；“意义”要从设问中的不同行为主体角度思考(国家、社会、个体

等)；要从不同层次思考(内部的、外部的，眼前的、长远的)，从不同方面思考(经济意义、

政治意义、社会意义等)。

3．解决问题——“怎么办”(对策、措施、方法、建议等)。“怎么办”要从不同行为

主体角度思考(同上)，从设问条件思考，从材料中的信息思考，从不同角度思考(客观的、

实践性角度，主观的、观念性角度，积极的角度，防御性角度等)，从时政背景角度思考(党

和政府现阶段在这一方面有什么规定和政策)等。

特别要提醒的是，并非所有的“认识类”问题都要回答以上三个问题，而应根据具体题

目来确定究竟要回答以上三个问题中的哪几个。但必须要按以上思路去考虑问题。

【精华汇聚】

具体的解题思路是：联系材料，分解设问，把问题分解成三个小问题：①“是什么”（材

料+原理内容或原理内容）②“为什么”（原因意义等）③“怎么办”（对策、措施、方

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼高中政治“认识类”主观题解题技巧

法、建议等）。

【样题解读】

例1．（2013·福建卷·39）阅读材料,回答问题.

“美丽中国”凸显了生态文明建设和经济、政治、文化和社会建设的融合，彰显了人与自

然的和谐统一。

材料一高二（1）班同学以“建设美丽家园”为主题，收集资料，展开讨论。

运用经济生活知识，评析材料一“讨论结果”中的任意一个观点，并说明该观点在思想方法

上的不足。（12分）

例2．（2013·天津卷·14）阅读材料，回答问题。

材料一

2004—2011年我国汽车消费及相关指标

指标私人轿车保有量GDP（万亿元）人均收入（元）汽车工业销售产

年份（万辆）