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城乡美术文化考察教案一等奖

1、城乡美术文化考察教案一等奖

一、教学目标：

1、知识与技能

通过查阅文献资料，访问富有生活阅历的人，确定你所在的地区中较有影响的名胜古迹的建筑。让学生了解什么是城乡美术文化及其特点，了解城乡美术文化的主要类别。了解城乡美术文化独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。

2、过程与方法：

学生在通过实地考察、查阅资料、拍照收集材料等，对城乡美术文化及特点的了解，提高学生的审美能力。运用了解的知识，结合自己当地的文化特点设计出一个具有文化特点的书面考察报告。

3、情感目标：

了解城乡美术文化在现代设计中的重要性，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神，培养学生热爱城乡美术文化的情感并简略的了解非物质文化遗产的。

二、重点难点：

让学生了解什么是城乡美术文化的地域特征文化特点、人文风格历史前沿等方面，了解城乡美术文化的主要类别。理解城乡美术文化独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。

三、道具准备：

不同地区的建筑风格的图片（多媒体课件展示）

四、教学过程：

【1】讲授新课

1）《城乡美术文化考察》课堂设计以学生探究为切入点，通过师生的互动交流，感受不同地区文化，从而体验当地的风俗文化。

2）接着通过观看图片、视频等让学生更形象生动的感知不同地区的文化。教学手法：图片欣赏、音乐、视频等

3）拓展：范冰冰身穿民族特色的绣花衣。吸引同学们对《城乡美术考察的兴趣》。

4）老师：同学们，你们注意观察过身边建筑风格的风格吗？同学们：观察过墙上有（自由回答）

老师：同学们，非常好，很积极，那你们了解这些图案的含义吗？那让我们一起探究其中的奥秘吧

5）对选定的地方美术品种的艺术特征进行分析、探讨、归纳，取得共识。确定当地具有代表性的美术文化种类、特点是个较为繁复的课题。

6）在引领学生讨论分析时，首先要从当地的地域特征、文化特点、人文风俗习性、、历史沿革变迁等方面来分析，区分本地种类与其他地方，同种类美术品的不同之处（结合课本），进而总结其艺术特点。

7）最后运用所学知识，通过小组合作，设计出一个具有家乡特点书面考察报告。

【2】、授课内容进行分层次教学设计

问题：对家乡的文化了解多少，运用了图片、视频导入式教学方法。

A、合作学习、小组探究

作用：开拓学生视野空间，激发学生的审美情趣，使学生在欣赏中感受传统美术文化的“美”之所在。

B、小组分析

作用：提高学生们之间的协调能力。

【3】、教师示范

在本节课中采用示范法的作用。

五、课堂小结设计

我们已经对我们对传统美术有了初步的认识和了解，我们就以传统美术为主题，书面形成一份考察报告。小组展评，师生共赏，并完成本节课“学生学习活动评价”记录。师生根据本节课“学生学习活动评价”记录情况，共同总结本节课的内容。一起交流，互相促进，共同提高。

六、布置作业：

（1）写一份具有家乡文化特点的考察报告。

（2）学生练习时应该注意的问题，以及如何让学生更好的掌握技能。

（3）评述学生的作业情况，具体指出运用如学生自评、学生互评、教师评价等。

作用使每一位同学充分了解自己当地的文化背景和，更好的将这些非物质文化遗产传承下去。

七、反思与评价：

回顾本节课的教学环节，把所教知识和学生生活实际联系起来。

板书设计：

1、欣赏城乡美术文化的特点：

1）建筑风格

2）剪纸艺术

3）风筝工艺品

4）面具等

2、探究城乡美术品的种类。

3、以传统美术为主题，书面形成一份考察报告。

2、城乡美术文化考察教案一等奖

课时：3课时

课堂类型：造型·表现

单元总目标：

1、了解本地美术文化的种类、特点以及与当地社会发展的联系，初步掌握当地代表性美术品种的艺术特征、表现手法等，并尝试进行继承和发展的创意设计。

2、通过收集、调查等方式对当地美术文化进行考察，体验美术学习的考察方法和手段，提高搜集信息和处理信息的能力。通过对当地美术文化的分析与认识，及进一步开发利用，锻炼自己的创新思维能力和意识。

3、通过对当地美术文化的考察和继承发展的设计活动，增进对自己家乡的认识和热爱，形成同学之间的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意识。