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内部管理制度系列

L大学教育学院教学督导制度

（标准、完整、实用、可修改）

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内部管理制度系列编号：FS-ZD-04015

L大学教育学院教学督导制度

TeachingSupervisionSystemofLCollegeofEducation

说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。

为完善教学管理制度，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准，提高学院办学水平，充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定本制度。

一、教学督导组的构成

教学督导组设组长1名，副组长各2名，成员若干名。组长由院长聘任，其主要责任是全面主持教学督导工作，具体制定督导工作的计划、措施和方法，组织开展教学督导活动。成员由学院根据学科专业的分布聘任。

二、教学督导员的任职条件

1、有较高的政治思想觉悟和道德修养水平，熟悉党和国家的教育方针、政策和法规，具有高尚的师德风范。

2、熟悉掌握所督导专业(或学科)领域的知识，并对相关

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学科的知识体系有一定的了解，具有副高以上职称。

3、有丰富的课堂教学实践经验和一定的教育科学理论知识，尤其是教育评价等方面的知识或教育管理理论。

4、热爱教育事业，工作有责任心、能坚持原则。

5、身体健康。

三、教学督导组的职责

教学督导组的工作职责就是要对学院教学工作进行督促和指导，对教学过程、教学秩序、教学质量等环节进行检查、监督、考评、指导和反馈信息，主要包括以下一些方面:

1、巡视日常教学秩序，及时向有关的管理部门通报情况和所发现的问题。

2、通过听课、巡视、调研，针对教师，特别是中青年教师的教学思想、教学态度、授课内容、教学方法以及教学研究情况提出指导和建议，做到督、导结合。对个别教学质量问题较多的教师，教学督导组有权约请院领导、教学委员会和教研室主任共同听课，共同提出改进意见，直至调换任课教师。

3、每学期不定期与学生座谈，听取学生对学院教学工

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作的意见和建议，同时向学生通报学院教学工作的最新动态。

4、每学期末与学院领导、教研室主任召开一次座谈会，通报教学工作的总体情况，指出教学工作中存在的问题，同时提出改进的建议和意见。

5、参与课程评估、专业评估等教学改革活动。

6、有权随时听、评任何一门课程，或组织有关专业的专家对教学情况进行评价、认定。

7、有权查阅教师教学教案，调阅教材、学生学习笔记、考试试卷及其他教学资料档案;有权向教师和学生询问有关教学问题，向教学管理人员调阅有关教学管理的资料档案。

8、检查学院的实践教学、毕业论文、考试等工作。并对存在的问题提出整改意见和要求。

9、对教学计划和其他教学规章制度情况作出分析评价，检查教学管理人员执行学校和学院教学规章制度的情况

四、工作任务

1、每学期初向院长提交教学督导工作计划和具体的听课表，并按计划进行工作。

2、学期末向院长提交工作总结。

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3、每学期对任课教师进行全面听课，填写听课记录，并及时向被听课教师进行反馈。

4、每学期组织对任课教师的课堂教学质量进行评价，并按要求上报教务处。

5、每学期组织对任课教师的教学满意度进行调查。

6、和教研室主任协商为新教师配备指导教师，制定指导计划，并进行指导。

7、不定期组织学生和教师座谈会，了解广大师生对教学工作的意见和要求，及时向学院、系(部、中心)和相关职能部门反馈信息和提出建议。

五、教学督导的方式

1、深入教学场所调研、听课。

2、对师生进行