Starter Unit 3 Welcome (Section A 1a-2d)说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit3Welcome(SectionA1a-2d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册“StarterUnit3Welcome(SectionA1a-2d)”的内容。本单元旨在帮助学生掌握基本的日常交际用语，培养他们的听说能力和基本的交流技巧。本节课主要学习如何用英语进行自我介绍和询问他人，包括姓名、年龄、国家和职业等基本信息。通过学习本节课，学生将能够熟练运用所学的句型和词汇进行简单的交流，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确听懂并模仿简单的英语交际用语，流利地进行自我介绍，并能就个人信息进行基本问答。

2.文化意识：学生了解英语国家的基本交际习惯，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生通过观察、模仿和实践，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生学会运用所学知识进行有效沟通，培养自主学习和合作学习的能力。

学情分析

本节课面向的是七年级新生，他们刚刚开始接触英语学习，对英语知识有一定的了解但尚不系统。在知识方面，学生掌握了一些基础词汇和简单句型，但听说能力较弱，需要加强实践。在能力方面，学生的模仿能力和记忆力较强，但分析和解决问题的能力尚待提高。素质方面，学生好奇心强，学习态度积极，但自主学习能力有待加强。

在行为习惯方面，学生已经养成了基本的课堂纪律，但注意力容易分散，需要教师在课堂上不断引导和调整。此外，部分学生对英语学习存在一定的恐惧和排斥心理，影响了学习效果。

针对这些学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，同时注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服困难，提高英语素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生完成任务，如模拟对话和角色扮演。

2.设计课堂活动，如小组合作游戏，让学生在轻松的氛围中练习英语交流。

3.利用多媒体资源，如音频和视频，提供真实的语言环境，增强学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括1a-2d部分的音频材料和文本，要求学生预习并理解对话内容。

-设计预习问题：设计问题如“对话中的人物分别介绍了哪些信息？”和“你能用英语介绍自己吗？”引导学生思考和准备。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，认真听读音频和文本，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，准备课堂讨论的内容。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交给老师，以便老师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和准备，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生获取和提交资料。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的英语自我介绍视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何使用“Hello,mynameis...”和“Whereareyoufrom?”等句型。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话，练习自我介绍和询问他人信息。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习对话。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键句型和语法点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习自我介绍和提问的书面作业。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，帮助学生进一步提高英语听说能力。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够熟练运用英语进行自我介绍和提问，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些技能。

学生学习效