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重庆市綦江区2024年《变态心理学》资格考试必刷200题完整版加答案.docxVIP

重庆市綦江区2024年《变态心理学》资格考试必刷200题完整版加答案.docx

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重庆市綦江区2024年《变态心理学》资格考试必刷200题完整版加答案

第I部分单选题(100题)

1.在“吃大锅饭”的单位,最容易产生的现象是()。分值

A:社会促进

B:社会抑制

C:平衡理论

D:社会懈怠

答案:D

2.延迟满足是指()

A:能够控制自己的情绪

B:抑制欲望的即时满足,学会等待

C:抑制某些行动

D:能够按问题的难易程度做出适宜的反应

答案:B

3.根据《心理咨询师国家职业标准》,以下说法中错误的是()。

A:心理咨询师只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题

B:咨询关系是一种“求”和“帮”的关系

C:心理咨询师对部分求助者可以辅助使用药物治疗

D:心理咨询师只能进行心理咨询,不能进行药物治疗

答案:C

4.记忆是()分值

A:对客观事物间接的反映

B:对客观事物直接的反映

C:对客观事物概括的反映

D:过去的经验在头脑中的反映

答案:D

5.人格五因素模型中,神经质得分低者的特征是()。

A:常体验到消极情绪

B:不容易产生极端情绪

C:情绪容易大幅波动

D:容易产生心理压力

答案:B

6.外控型人格者,()

A:遭遇压力事件后很少怨天尤人

B:体验到的压力强度较低

C:认为命运主宰人的生活

D:认为成功是个人努力的结果

答案:C

7.关于呼吸放松法的描述,正确的是()

A:呼吸放松法以胸式呼吸法为主

B:要尽量做到深而大的呼吸

C:要用嘴巴吸气,鼻子呼气

D:吸气的时间要比呼气的时间长

答案:B

8.在造成依赖的原因中,来自于咨询师的原因是()。

A:咨询理念存在偏差

B:个性依赖

C:不愿承受抉择的痛苦

D:个性懒惰

答案:A

9.皮亚杰把儿童的心理发展划分为()个阶段。

A:5

B:4

C:2

D:3

答案:B

10.卡特尔提出,在根源特质中能够决定个体如何有效完成预定目标的特质是()。

A:首要特质

B:能力特质

C:气质特质

D:动力特质

答案:B

11.以下关于心理咨询的“中立性态度”的叙述,错误的是咨询师()。

A:必要时给予适当的指导和评价

B:对求助者的困惑与处境表示理解

C:要从求助者的角度了解求助者的问题

D:不掺杂个人的情绪与观点

答案:A

12.发展性咨询对象是()的求助者

A:寻求职业生涯规划

B:躁狂发作

C:确诊神经症

D:解决是否离婚问题

答案:A

13.对于喜欢撕毁书籍的孩子,父母给其提供大量废旧书籍,并命令其必须全部撕毁,孩子从最初

的享受逐渐产生心理上的不适,最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是()。

A:行为塑造

B:正向强化

C:饱和策略

D:行为渐隐

答案:C

14.MMPI的F量表得高分提示()。

A:理解错误

B:心理健康

C:心身疾病

D:情感高涨

答案:A

15.阳性强化法的做法是()

A:及时奖励目标行为

B:及时消退目标行为

C:淡化目标行为

D:忽视目标行为

答案:A

16.态度的ABC模型中,B指()。分值

A:情感

B:行为

C:感觉

D:行为倾向

答案:D

17.在合理情绪疗法的再教育阶段,咨询师为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力,可以使用

()

A:问题解决训练

B:合理自我分析报告

C:RET自助表

D:自信训练

答案:D

18.人在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高在临床上的表现是()

A:感觉过敏

B:内感性不适

C:假性幻觉

D:感觉减退

答案:D

19.精神发育迟滞形成的原因是()

A:内心冲突强烈

B:获得性知识的丧失

C:内心冲突变形

D:早期大脑发育不良

答案:D

20.不属于社会化的载体的是()。分值

A:家庭

B:杂志

C:意识

D:大学

答案:C

21.人格特质理论的创始人是()。

A:科斯塔

B:G.W.奥尔波特

C:F.H.奥尔波特

D:卡特尔

答案:B

22.位于中央窝上的视神经细胞主要是()分值

A:锥体细胞

B:边缘细胞

C:杆体细胞

D:双极细胞

答案:A

23.红色让人感到温暖,这是一种()现象。分值

A:联觉

B:感觉对比

C:感觉后像

D:感觉适应

答案:A

24.巴甫洛夫认为兴奋过程的薄弱和抑制过程的优势是()的神经机制。

A:癔病

B:神经衰弱

C:精神分裂症

D:心境障碍

答案:A

25.威尔尼克中枢受到严重损伤,患者会出现()分值

A:表达性失语症

B:失写症

C:接受性失语症

D:失读症

答案:C

26.在面对面的交流

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