二语语用能力和工作记忆对二语语用协同效应的影响.docxVIP

二语语用能力和工作记忆对二语语用协同效应的影响

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究目的和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二语语用能力研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

工作记忆与二语学习关系研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二语语用协同效应研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二语语用能力理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

工作记忆理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

语用协同效应理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、研究方法与实验设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

实验对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

实验材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

实验过程与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、研究结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

二语语用能力对语用协同效应的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

工作记忆对二语语用协同效应的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

二语语用能力和工作记忆的交互作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

六、讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

研究结果与前人研究的对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

二语语用能力和工作记忆在二语学习中的作用机制．．．．．．．．．．．26

如何提高二语学习者的语用能力和工作记忆效果．．．．．．．．．．．．．27

七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

研究启示与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

一、内容综述

随着第二语言（二语）研究的深入，二语语用能力与工作记忆之间的关系逐渐成为语用学领域的研究热点。语用协同效应指的是学习者在掌握第二语言时，其语言知识和语用能力与其他认知过程（如工作记忆）相互作用，共同促进语言技能的提升。本综述旨在探讨二语语用能力与工作记忆在二语习得过程中的相互作用及其对二语语用协同效应的影响。

首先，二语语用能力是指学习者对第二语言的语言规则、语义、语用等方面的理解和运用能力。工作记忆则是指个体在处理信息、保持记忆和进行认知控制方面的能力。研究表明，二语语用能力的提升有助于学习者更准确地理解和运用第二语言，而工作记忆作为认知过程的重要组成部分，对二语语用能力的形成和发展具有重要作用。

近年来，越来越多的研究开始关注二语语用能力与工作记忆之间的相互作用。一方面，工作记忆对二语语用能力的形成具有影响。例如，研究发现，具有较好工作记忆能力的学习者能够更好地处理复杂的语言信息，从而更有效地掌握第二语言的语用规则。另一方面，二语语用能力也能够促进工作记忆的发展。当学习者能够灵活运用第二语言进行交流时，他们的工作记忆容量可能会得到提高。

在二语语用协同效应方面，研究表明，二者的相互作用不仅有助于学习者更好地理解和运用第二语言，还能够促进其他认知过程的发展，如注意力、推理能力和创造能力等。这些认知过程的提升有助于学习者在二语习得过程