义务教育体育与健康课程标准2025版测试题答案义务教育课程方案部分.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

义务教育体育与健康课2025版测试题答案

义务教育课程方案部分

一、填空题

1.有理想﹑有本领有担当

2.义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，

奠定共同基础。3.义务教育课程九年一贯设置，按“六三”学制或“五四”学制

安排。

4.小学阶段开设英语，起始年级为三年级;科学在一至九年级开设（初中阶段可

选择分科开设物理、化学、生物学)。

5.地方课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年级开设。

二、简答题

1.简述义务教育课程应遵循的基本原则。(1）坚持全面发展，育人为本

(2）面向全体学生，因材施教(3）聚焦核心素养，面向未来(4）加强课程综合，

注重关联(5）变革育人方式，突出实践

体育与健康课程标准部分

一、填空题（每空1分，共40分)

1.义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和

方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具

有基础性、健身性、实践性和综合性等特点，是学校教育的重要组成部分，对促

进学生德智体美劳全面发展具有非常重要的价值。

⒉新体育与健康课程标准（2022）激发学生参与运动的兴趣，让学生体验运动的

魅力，领悟体育的意义，发扬刻苦学练的精神，逐渐养成“校内锻炼1小时、校

外锻炼1小时的习惯。

3.体育与健康课程根据学生运动技能形成规律和身心发展规律，整体设计课程内

容，体现保证基础、重视多样、关注融合、强调运用等理念。

4.体育与健康课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念,确立课程目标。

5.运动能力是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力，包括体能状

君子忧道不忧贫。——孔丘

况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度，主要体现在基本运动技

能、体能、专项运动技能的掌握与运用。

6.健康行为是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现，包括体育锻

炼意识与习惯、健康知识与技能的掌握和运用、情绪调控、环境适应四个维度，

主要体现在养成良好的锻炼、饮食、用眼、作息和卫生习惯，树立安全意识，控

制体重，远离不良嗜好，预防运动损伤和疾病，消除运动疲劳，保持良好心态，

适应自然和社会环境等。

7.体育品德是指学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育伦理，以及形成的

价值追求和精神风貌，包括体育精神、体育道德和体育品格三个维度。

8.体育精神主要体现在积极进取、勇敢顽强、不怕困难、坚持到底、团队精神等;

9.体育道德主要体现在遵守规则、尊重裁判、尊重对手、诚信自律、公平竞争等;

10.体育品格主要体现在自尊自信、文明礼貌、责任意识、正确的胜负观等。

11.义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、

专项运动技能和跨学科主题学习。

12.体育与健康根据课程目标的四个水平，设计相应内容。针对水平一目标，专

门设置基本运动技能的课程内容，为体能和专项运动技能学练奠定基础;针对水

平二、水平三、水平四目标，分别设置体能和专项运动技能的课程内容。

13.体育与健康是落实健康教育的主要课程。

14.基本运动技能包括移动性技能、非移动性技能和操控性技能，主要发展学生

的身体活动能力，为学生发展体能和学练专项运动技能奠定良好基础。

15.专项运动技能包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、