部编版六年级下册道德与法治 期中测试卷附答案【完整版】.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.下列不属于自然灾害的是（??）。

A.干旱

B.地震

C.溺水

D.洪涝

2.在竞争过程中，有的人怕别人超过自己，当别人进步时，不为别人高兴，这时产生的心理现象是（??）。

A.自卑

B.嫉妒

C.虚荣

3.尊重他人（??）。

A.只是道德要求，不是法律要求

B.只是法律要求，不是道德要求

C.既是道德要求，也是法律要求

4.你觉得下面哪种行为属于不尊重自己的表现？（?）

A.认真完成家庭作业，做到规范，工整。

B.我的创意比较新颖，每次板报都有我的汗水。

C.在校期间严格遵守校纪校规。

D.我的成绩不够理想，怎么也比不上别人。

5.小刚这次考试成绩不理想，他应该（???）。

A.把试卷藏起来，不让人看到

B.认真反思自己前一段的学习情况，找准原因，及时改正

C.责怪父母没给自己请家教

6.下列不会引起污染的能源是（???）。

A.煤

B.石油

C.太阳能

7.孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。这句话告诫我们（?）。

A.不能当面指出别人的错误

B.要学会爱上别人

C.一个尊重别人的人才能赢得他人的尊重

8.自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人尊重，首先要尊重他人。下面做法不对的是（??）。

①在大街上，你骑自行车撞了人，当你看到周围没有人的时候，便迅速离开

②在教室里，你的同桌冲你皱头，因为你经常不刷牙，嘴里有异味

③在图书室里，你大喊大叫

④走在拥挤的人群中，你没用纸巾捂住嘴就打喷嚏

A.①②③?????B.①②④????C.②③④????D.①②③④

9.下列关于反思的观点，错误的是（???）。

A.这次考试实在不理想，我回忆一下复习的经过，看问题出在哪儿

B.反思也改变不了任何事情，只会徒增烦恼，我才懒得去想

C.掌握反思的时机，可以起到事半功倍的效果

10.表示自然灾害严重的是（?）。

A.橙色

B.黄色

C.蓝色

D.红色

二.填空题(共10题，共28分)

1.为了安排2020年后全球应对气候变化的行动，2016年4月22日，175个国家签署（???）。

2.“（?????），美人之美，（?????），天下大同”。

3.反思可以让我学习（???）。

4.我们生存的家园是（???）。它为人类生活提供了所需要的（???）、环境和资源等。

5.去年跳绳比赛，我练了半个月，成绩提高很快，我明白了（???）。

6.具备（?????）意识、（?????）的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。

7.我们面对他人的伤害时，宽容会让我们放弃（???）的想法，懂得原谅他人。

8.拥有（???），学会原谅他人。

9.掌握反思的时机，能达到（???）的效果。

10.反思是一种（???）活动，是自我完善的一种方式。

三.判断题(共10题，共20分)

1.反思不能改变已经发生的事情，所以没有必要反思。（??）

2.保护地球是国家的事情，不关我的事。（??）

3.环境保护被我国列为基本国策。（?）

4.作为班干部，小亮总是宽容其他同学违纪。（??）

5.对他人的无心之失，我们也要计较。（??）

6.16世纪之前，人们曾经认为地球是宇宙的中心。（??）

7.电子产品给我们带来了方便，也带来了污染环境的电子垃圾。（??）

8.随着人口的急剧增长，很多地方出现了人口过多的现象，同时也带走了一系列的社会问题。（??）

9.人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。（??）

10.“生物圈2号”的实验最终宣布失败，说明我们的生活还是离不开地球。（??）

四.连线题(共1题，共6分)

1.连线题

五.简答题(共5题，共40分)

1.掌握反思的方法，可以让我们进行更好的反思，请你说一说反思的方法是什么？

2.在我们的实际生活中，到处都有这样一道看不见的“一米线”。请你写几个。说一说它的作用。

3.反思的方法有哪些？反思对我们有什么意义？

4.当别人伤害了我们，我们怎样宽容他人。

5.我们应该怎样适度维护自己？

六.辨析题(共1题，共10分)

1.看图，先判断对错，再说明理由。

七.材料题(共2题，共20分)

1.阅读下面的新闻

近日，南京一地铁内，3个消防报警器连续报警，警方调查后发现，是一名小学生破坏引发的。

事发后，警方通过调阅现场监控，发现3个报警器均是被一名身着校服的小学生破坏的。监控显示，这名小朋友经过地铁站，可能是因为好奇，伸手按了按身边的消防报警按钮，随后转身从书包中找到了钢笔，并利用钢笔连续戳坏了2号出沿路的三处报警器。

考虑到其年龄小，为了不压制孩子特有的好奇天性，地铁警方并未对他进行批评教育，二