高考语文专题复习【高效课堂精研】修辞手法之语言表达的十八般武艺.pptx

语言表达的十八般武艺

——修辞手法

知识点常见的修辞手法有哪些？常考的：比喻、比拟、对比、排比常见的：夸张、借代、通感、对偶、反复、设问、反问、双关、互文。

知识点1、比喻：可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。比喻的作用：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。(1)明喻：“甲像乙”本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有:像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、犹如、仿佛......例：他(本体)动也不动，仿佛(喻词)一尊石像(喻体)。(2)暗喻：“甲是乙”的结构，本体、喻体同时出现，但用“是、成、成为、变为”等系词代替“像”一类的喻词。例：母亲啊!你(本体)是荷叶(喻体)，我(本体)是红莲(喻体)。

知识点(3)借喻：“乙代甲”，只出现喻体，本体和比喻词均不出现。例：母亲的两鬓又添了一些银丝。（银色的丝线借喻白色的头发）(4)博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻说明一个本体，运用博喻能加强语意，增强气势。它分为两种：一是用多个喻体描绘本体的一个方面。例：看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。二是用多个喻体描绘本体的几种状态。例：雨是最常见的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。——朱自清《春》

知识点2、比拟：运用联想故意把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写的修辞方法。比拟的作用：①有利于调动想象，增加语言的生动性和形象性；②便于写出对象的某特征；③有利于烘托气氛，易于抒情。一是拟人，把物当作人来写。例：春风送来沁鼻的花香。二是拟物，把人当作物来写。例：那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。那不是水生吗？——孙犁《荷花淀》把甲物当乙物来写。例：鱼翔浅底。

知识点3、对比（对照）：把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。例：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》对比和衬托的区别：A．衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。B．衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面C．衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。例：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（衬托）

知识点4、借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或物来代替。借代的作用:①突出事物的本质特征，增强语言的形象性；②使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；③引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。①以部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例:两岸青山相对出，孤帆一片日边来。--《望天门山》②以颜色代本体。例：落红不是无情物，化作春泥更护花。③以具体代抽象。例：南国烽烟正十年，此头须向国门悬。“烽烟”是烽火之烟。古时边防设烽火台，外敌入侵时，举烽火报警。这里代指战争。④工具代本体。例1：无丝竹之乱耳，无案牍之劳行。“丝竹”是乐器的两种，这里代指音乐。例2：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。“干戈”本是两种武器，这里代指战争。

知识点⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例：家住吴门，久作长安旅。“吴门”原指春秋吴都阊门，这里泛指家乡。长安”，汉唐时都城，这里借指北宋都城汴京（开封）。⑥以人名代本体。例：何以解忧，唯有杜康。“杜康”是酒的发明者，这里代指酒。⑦以结果代原因。例：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。“衣带渐宽”是指人瘦了，是“人憔悴”的结果。⑧特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。“朱门”古代王侯贵族的住宅大门漆成红色以示尊贵，古以“朱门”为贵族邸第的代称。这里代指富贵人家。

知识点5、夸张：为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。夸张的作用：①烘托气氛，增强感染力；②增强联想，创造气氛。①扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例：蜀道之难，难于上青天。②缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。③超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例：农民们都说：“看见这