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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
部编六年级道德与法治上册教学计划
本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，
为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育
规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平
的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本
学期工作计划如下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的
内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热
爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和
社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热
爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往
地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同
时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建
设。
二、常规教学
㈠教学目标
本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪
法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国
有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国
家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。
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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的
重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂
法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，
初步理解宪法精神
2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定
公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元
的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，
依法履行义务。
3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机
构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，
宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以
实现人民当家作主
4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会
自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权
益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法
律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和
司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培
养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型
综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；
（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实
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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》
课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内
容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型
出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高
质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕
“如何发展儿童判断、选
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