第3课《公民意味着什么》 （说课稿）-部编版道德与法治六年级上册.docx

第3课《公民意味着什么》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课《公民意味着什么》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治六年级上册第3课《公民意味着什么》。本节课将围绕公民的概念、公民的基本权利与义务、以及如何成为一名合格的公民展开讲解。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过引导学生回顾之前学习的关于个人与社会、法律与道德等方面的知识，帮助学生更好地理解公民的含义及其在法治社会中的地位。本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于学生将所学知识内化为自身素质，培养良好的公民意识。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并尊重法律，认识到作为公民应遵守的规则和义务。

2.提升学生的社会责任感，引导学生积极参与社会活动，履行公民责任。

3.增强学生的道德修养，教育学生遵守社会公德，培养良好的个人品质和行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解公民的定义：重点讲解公民与人民的概念区别，使学生明白公民是具有一国国籍，享有该国法律规定的权利并承担义务的人。

-公民的基本权利与义务：详细阐述宪法赋予公民的基本权利和应尽的义务，例如言论自由、教育权、劳动权等，以及依法纳税、服兵役等义务。

-公民意识培养：强调遵守法律法规、尊重他人权利、履行社会责任等公民意识的培养，例如通过案例分析，让学生理解遵守交通规则的必要性。

2.教学难点

-公民权利与义务的平衡：难点在于让学生理解权利与义务是相辅相成的，例如在享有言论自由的同时，也要避免侵犯他人的名誉权。

-法律术语的理解：对于“国籍”、“宪法”、“法律义务”等法律术语，学生可能感到陌生和难以理解。例如，可以通过生活中的实例来解释“国籍”的概念，如身份证上的国籍标识。

-公民意识的具体实践：难点还在于如何将公民意识转化为学生的具体行为，例如，通过讨论如何在学校中实践公民责任，如参与环保活动、遵守校规等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备部编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的法律条文摘录、公民权利与义务的案例资料、公民意识宣传视频等。

3.教室布置：规划好课堂讨论区域，确保学生可以分组进行讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第3课《公民意味着什么》的相关内容摘要和预习问题。

-设计预习问题：如“什么是公民？公民与人民有什么区别？列举几个公民的基本权利和义务。”

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题回答，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，对公民的概念有初步理解。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个公民权利被侵犯的新闻案例，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解公民的定义、基本权利和义务，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论公民如何在日常生活中履行义务，例如遵守交通规则。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解公民权利和义务的概念，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解公民责任。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于公民权利和义务的案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关的法律条文和公民权利义务的案例，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成案例分析作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材