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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
语文园地
教学目标
1．回顾本组课文的主要内容，掌握重点语句，从语言描写和动作描写中体会人物的特
点或品质。
2.认识9个生字，掌握描写人物品质的8个词语。
3．学习通过动作描写，表现人物的特点。
4．背诵日积月累中的名句。
重点难点
教学重点
1．回顾本组课文的主要内容，掌握重点语句，从语言描写和动作描写中体会人物的特
点或品质。
2.认识9个生字，掌握描写人物品质的8个词语。
教学难点
学习通过动作描写，表现人物的特点。
课时安排
1课时
教学过程
一、交流平台
1．出示《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》中描写人物语言、动作的句子，各自读一读，
说说这些语句是怎样准确表现出人物的特征、品质的，然后全班交流。
2.各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，体会文章准确生动的表达。全班交流
如何进行动作描写和语言描写。
教师点拨：通过本单元的学习，我们可以发现作者之所以能把一个人的优秀品质写得真
实具体，是因为作者能抓住人物的语言、动作的细节方面，做到认真、细致地观察。由此可
见，要写出一个人特别的地方，还要走进这个人物，留心观察。同学们今后一定要做生活的
有心人，抓住生活中的细节，养成留心观察的好习惯。
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
二、识字加油站
1．课件出示几组描述人的品质、心情的词语，指导学生结合给出的拼音认读相关的生
字。
和蔼(ǎi)慷(kāng)慨(kǎi)
徘(pái)徊(huái)临危不惧(jù)
锲(qiè)而不舍焦躁(zào)不安
心急如焚(fén)
2.理解词语的意思。
①和蔼：态度温和，容易接近。②慷慨：充满正气，情绪激昂。③贤惠：指妇女心地善
良，通情达理，对人和蔼。④悲戚：悲痛哀伤。⑤临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏
惧。⑥彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。⑦焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。⑧心急如焚：
心里急得像火烧一样，形容非常着急。
三、词句段运用
1．下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光
铁杵成针程门立雪手不释卷
答案：悬梁刺股：东汉时候，有个著名的政治家叫孙敬。为了勤于学习，怕受睡眠困扰，
就把头发绑住悬于梁上，如果读书疲累，眼睛一合上，头低下来，那悬在梁上的头发一拉，
必定痛得醒过来，最后他苦读有成。战国时期的苏秦在年轻时，由于学问不多不深，曾到好
多地方做事，都不受重视，父母和妻子因此瞧不起他。苏秦十分羞愧难过，于是发愤苦读。
读累了想打瞌睡，就拿一把锥子在腿上戳，把睡意赶跑，继续苦读。最后成为了一名杰出的
政治家。后用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。他们这种努力学习的精神是好的，但是他
们这种发奋学习的方法不必效仿。
凿壁借光：汉代一个
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