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21.2.1配方法说课稿-2024-2025学年人教版数学九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21.2.1配方法说课稿-2024-2025学年人教版数学九年级上册

课程基本信息

1.课程名称：配方法

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生理解配方法的概念和意义。

2.培养学生运用配方法解决问题的能力。

三、教学内容

1.回顾一元二次方程的解法。

2.引入配方法，讲解其原理和步骤。

3.通过例题演示配方法的应用。

4.学生练习，教师点评。

四、教学过程

1.导入：回顾一元二次方程的解法，引导学生思考是否有更简便的方法解决问题。

2.新课讲解：讲解配方法的概念和原理，引导学生理解并掌握配方法的步骤。

3.例题演示：通过例题展示配方法的应用，让学生直观地感受配方法的优势。

4.学生练习：布置练习题，让学生独立运用配方法解决问题。

5.点评总结：对学生的练习进行点评，总结配方法的关键点和注意事项。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动思考和提问。

2.练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估其对配方法的理解和掌握程度。

六、教学资源

1.教学PPT：展示配方法的概念、步骤和例题。

2.练习题：提供给学生进行练习的题目。

七、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励其积极思考和提问。

2.在讲解例题时，要引导学生注意配方法的步骤和关键点。

3.及时对学生的练习进行点评，给予积极的反馈和指导。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过学习配方法，让学生能够运用逻辑推理的能力，理解并掌握配方法的原理和步骤。

2.数学建模：培养学生运用配方法解决实际问题的能力，培养学生的数学建模素养。

3.数学抽象：通过配方法的学习，让学生能够抽象出一元二次方程的解法，提高学生的数学抽象能力。

4.数学运算：学生在练习中运用配方法解决问题，培养学生的数学运算能力。

学习者分析

1.知识基础：学生在八年级和九年级的学习中，已经接触过一元二次方程和其解法，对二次项、一次项和常数项有一定的了解。部分学生可能已经掌握了因式分解和公式法解一元二次方程。

2.学习兴趣：学生们对于探索新方法解决数学问题通常表现出较高的兴趣，尤其是那些能够带来简便解题步骤的方法。配方法作为一种独特的解题技巧，可能会引起学生的好奇心和探究欲。

3.学习能力和风格：九年级学生具有较强的逻辑思维能力和一定的自主学习能力，他们通常能够快速掌握新概念，并能够通过练习来巩固知识。在学习风格上，一部分学生偏好通过直观的例子来理解概念，而另一部分则更倾向于通过演绎推理来学习。

4.困难和挑战：在学习配方法的过程中，学生可能会遇到以下困难：

-理解配方法的概念和为什么要进行配方。

-掌握配方法的步骤，尤其是在处理不同类型的一元二次方程时。

-将配方法应用到实际问题中，尤其是在方程较为复杂时。

-避免在应用配方法时出现错误，例如在配方或化简过程中出错。

教师需要在教学中注意到这些差异，采取适当的策略来满足不同学生的学习需求，同时鼓励学生积极参与讨论和练习，以克服这些困难。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法和实践法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍配方法的概念和步骤，实践法用于让学生通过实际操作来应用和巩固所学知识。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组，每组扮演“数学侦探”，通过解决具体的案例来运用配方法，增强学生的参与感和实践能力。

-小组讨论：学生在小组内讨论配方法的步骤和应用，促进学生之间的交流和合作。

-练习与反馈：学生独立完成练习题，教师及时给予反馈，帮助学生纠正错误和提高解题技巧。

3.教学媒体使用：

-动画演示：使用多媒体动画演示配方法的步骤，帮助学生直观地理解配方法的过程。

-教学PPT：制作PPT展示配方法的概念、例题和练习题，提供清晰的视觉辅助材料。

-在线平台：利用在线平台进行互动提问和练习，增加学生的参与度和练习机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾一元二次方程的解法，如因式分解和公式法。然后提出问题：“是否存在一种更简便的解法来解决一元二次方程？”引发学生的思考和兴趣，进而引入本节课的主题——配方法。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解配方法的概念和原理，引导学生理解并掌握配方法的步骤。

（2）通过例题演示配方法的应用，让学生直观地感受配方法的优势。

（3）学生跟随教师一起完成一个典型例题的配方法过程，确保学生能够熟练掌握。

3.巩固练习（10分钟）

学生独立完成练习题，教师及时给予反馈，帮