四川省部分学校2025-2026学年高三9月联考语文试题 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

四川省部2025-2026学年高三9月联考语文试题

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字、完成下面小题。

在当代中国，波澜壮阔的复兴洪流、壮丽多彩的人民史诗、敢于斗争的英雄气

魄、革故鼎新的文明画象都富有崇高之美，都应当成为当代作家重点关注和着力表

现的重要内容。作家也有责任通过更多有筋骨、有道德、有温度的文学作品，彰显

崇高之美。

崇高的书写向来是与宏大叙事紧密联系的。书写崇高，需要宏观思维和整体视

野。然而，现实中一些宏大叙事在表现崇高方面却出现了钝化、断裂的现象，其中

一个重要的原因就是对细节的忽略。

事实上，宏大叙事与细节叙事之间往往是相互交融的。一些凸显崇高的宏大叙

事作品如《平凡的世界》《三体》等之所以屡屡掀起阅读热潮，与其内容丰富、真

实生动的细节是分不开的。细节叙事具有凸显崇高的独特作用，可以与宏大叙事相

辅相成，这很大程度正是因为细节叙事本身所具有的超清视野和常知角。

蕴含崇高价值的伟大故事往往有着十分激烈的冲突。作者对矛盾的描摹力度在

很大程度上决定了读者对故事或人物崇高的感知。正如康德所说，崇高“是通过对

生命力的瞬间阻碍及紧跟而来的生命力的更为强烈的涌流之感而产生的”。在这方

面，细节叙事常常更具有独特的作用。《谁是最可爱的人》作者魏巍就善用细节刻

画矛盾。如在讲到一支志愿军部队的战斗时，他描写道：“敌人为了逃命，用了三

十二架飞机、十多辆坦克配合着发起了集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个

山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。”

关键时刻的关键选择是故事人物完成从常人到英雄身份转变的“决然一跃”，承

载着平凡铸就伟大、平常生发崇高的实质过程。从某种程度上来说，作者描写的关

键选择越艰难，故事就越伟大，人物就越崇高。细节叙事关注人物的内心世界，用

饱满的心理细节和行为细节把读者拉进故事人物的主体视角，沉浸式地感受故事人

物的蝶变。这种对崇高人物关键选择中思想感情的充分挖掘，是其他叙事方式所容

易忽略和难以企及的。

与宏大叙事相比较，细节叙事不直接阐述事物的发展全局和故事整体，也不直

接阐明这一故事或人物的崇高意义。细节叙事是用一种间接的方式，以丰富典型细

节的铺陈来聚焦特定的过程、放大所需的局部、抓住锚定的截面，提供给读者具有

引导性的超清刻画，让读者沉浸在叙事的氛围之中，得以进一步深入思考。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

现实中，一些历史虚无主义者常用挑选、截取、放大、曲解历史细节的手段，

消解崇高、扭曲崇高，造成了十分恶劣的影响。但是这并不否定细节叙事的价值，

反而需要我们更好地用好正面、鲜活的细节，还原完整、真实的细节。

在用什么样的细节方面，作家需要树立大历史观、大时代观，反映中华民族的

千年巨变，揭示人间正道。在如何用好细节方面，作家需要掌握好辩证唯物主义与

历史唯物主义，正确对待历史中的成功与失误、经验与教训。作家需要真诚观照人

民的现实生活，用美善的细节鼓励人们战胜丑恶。

同时，细节是琐碎的，而故事的呈现却需要完整的逻辑。在文学作品中，有时

细节越丰富，情节反而越延宕，故事越显支离。作者要想在拥有斑斓细节的同时保

持崇高叙事的逻辑性，就不能简单地让细节成为主场景、主色调，而是注意好整体

故事情节细节的精巧铺排，并与宏大叙事充分融合。

（摘编自沈壮海、蒋从斌《细节何以彰显崇高》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．当代作家重点关