2025年二十四节气歌教学设计(精选五篇) .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

二十四节气歌教学设计（精选五篇）

第一篇：二十四节气歌教学设计

二十四节气歌教学设计

一、内容简介：

这是人教版小学语文二年级下册语文园地五中的语文知识，教材

中只给出了这首《二十四节气歌》，提供了学生自己去搜集整理积累

交流的模式，要求就是通过这次活动让学生记住二十四节气歌，并了

解与二十节气相关的一些知识。

二、课时目标：

1、熟记二十四节气歌；

2、动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形

式在全班交流。

三、教学重点和难点：

熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。

四、课前准备：

学生收集有关二十四节气的知识；教师制作一组幻灯片（课件）；

将学生分成四组。

五、教学过程

（一）导入（2分钟）

同学们，每当上课铃响，大家都知道应该回到教室上课了。爸爸

妈妈瞧着钟表，把握好自己的时间去上班，也不会迟到。可是古代的

农民伯伯们呢？他们不上班不上学，没有铃声没有钟表，他们靠什么

知道什么时候该做什么呢？你知道吗？这可难不倒咱们聪明智慧的老

祖先们。他们呀，为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了

（）。

为了方便记住这些节气，还把它们编成了诗歌，人人记诵在心间，

即使一字不识也能耕田种地，也能准确无误地春种秋收。这节课我们

就一起来学习这首《节气歌》。

（二）初读感知。（5分钟）

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

1、出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名

朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。

2、逐句指名说说每句中所包含的节气，显示，众生修正。

3、师生击掌接读各节气名称。你发现了什么规律？（四季四句；

开头先“立”；句中四季节气不同„„）

（三）再读感悟。（3分钟）

1、观看唯美视频，引导说出节气名称。

2、引导美读：原来，24节气还包含了这么多优美的风光啊！谁

能美美地把这首节气歌读一读？

3、她读的美不美？如果我把24节气歌编成这样，请你们读一读，

看看还美不美？

4、为什么这样读起来感觉就不美呢？不够简洁，缺少韵律美。

5、划分停顿朗读：再读，有什么不同的感受？

原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就

可以突出它的韵律美。过渡：24节气歌呀，不仅所含的风光美，韵律

美，而且知识也很丰富哦。

（四）交流自己收集的有关二十四节气的资料（5分钟）

（五）答题赛（15分钟）（1）、指名四位代表上前，副组长记

分，值日生看举手顺序。

(2)、宣布规则：小组读题，代表答题。公布答案，正确加分。错

误或说不出答案可以求助自己团队，队友里面有人答对了也能给你这

一小组加分。本组都答错或答不出，那这一题只能让别的组抢答。都

答不对则直接显示答案。每答对一题记十分。有人不举手就说话，老

师没点名就说话，违反规则，你那组一次扣两分。

(3)、依次出示以下题目，轮到的小组齐读题目。学生代表回答。

答不出点名帮助，还答不出，抢答，重点相机播放图片、视频，加深

印象。