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陕西省《健康心理学》资格考试王牌题库（基础题）

第I部分单选题（100题）

1.老年人的主要记忆障碍是()

A:再认能力和回忆能力日益衰退

B:编码储存过程障碍和信息提取困难

C:记忆广度迅速下降

D:机械记忆明显衰退

答案：B

2.“人们能够操纵符号,思考外部事物,可预见行为可能的后果,而不需要实际去经验它”,这是

社会学习理论中的()概念。

A:操作条件反射

B:经典条件反射

C:替代学习

D:自我奖赏或批判

答案：C

3.根据许又新教授的观点,要判断神经症,对精神痛苦和社会功能的评定,至少要考虑近()的

情况。

A:2周

B:3周

C:2个月

D:3个月

答案：D

4.按情绪状态可把情绪分为()分值

A:快乐、愤怒、悲哀和恐惧

B:心境、激情、应激

C:道德感、理智感和美感

D:基本情绪和复合情绪

答案：B

5.霍尼认为,只要环境适宜,个体的()就能发展为健全的人格。

A:客体自我

B:真实自我

C:理想自我

D:现实自我

答案：B

6.合理情绪疗法领悟阶段的主要工作是()

A:解说

B:强化、巩固

C:分析

D:修正、改变

答案：C

7.咨询师提问“如果这件可怕的事情发生了,世界会因此灭亡吗”,目的是要修正求助者()的

不合理信念。

A:过分概括化

B:绝对化要求

C:主观推断

D:糟糕至极

答案：D

8.以下不属于双重关系的是()。

A:咨询师为朋友咨询

B:咨询师与求助者做生意

C:咨询师为自己的学生咨询

D:咨询师与外籍求助者

答案：D

9.用自己的优势弥补自己的劣势,这种防御机制是()。

A:投射

B:升华

C:转移

D:补偿

答案：D

10.精神性压力源是指()

A:一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件的事件

B:一组直接阻碍和破坏个体社会需要的事件

C:一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件

D:一组直接阻碍和破坏个体生存和种族延续的事件

答案：A

11.从众是一种()接受群体影响的方式。分值

A:被动地

B:客观地

C:积极地

D:主动地

答案：A

12.()是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态,是人际关系中的一种肯定形式。分值

A:亲合

B:人际吸引

C:依赖

D:利他关系

答案：B

13.奥尔波特把人格特质分为两类,即()。

A:表面特质和根源特质

B:共同特质和个别特质

C:共同特质和个人特质

D:表面特质和中心特质

答案：C

14.从生物进化的角度可以把情绪分为()。分值

A:积极情绪和消极情绪

B:基本情绪和复合情绪

C:情绪状态和高级情感

D:生物情绪和社会情绪

答案：B

15.人们可以评价自己的行为,为自己提供自我强化,而不必依靠外部强化,这是社会学习论中的()

概念。

A:替代学习

B:自我控制或调节

C:观察学习

D:自我奖赏或批判

答案：D

16.在应对压力过程中个体变得敏感、脆弱,即使是日常微小的困扰,都可引发个体强烈的情绪反应,

说明其处于“一般适应征候群”的()

A:警觉阶段

B:康复阶段

C:搏斗阶段

D:衰竭阶段

答案：C

17.把与自己本无关系的事情认为有关,这种妄想最可能是()

A:被害妄想

B:夸大妄想

C:关系妄想

D:钟情妄想

答案：C

18.区分心理正常的心理学原则中,人格相对稳定性原则认为()

A:人格是各种心理过程的总和

B:心理过程通过人格表现出来

C:人格在各种条件下都应是稳定的

D:无明显原因的人格改变提示异常

答案：D

19.创伤后应激障碍的症状不包括()

A:对创伤性经历的选择性遗忘

B:创伤性体验反复重现

C:植物神经过度抑制

D:情感的钝化和回避

答案：C

20.布洛卡中枢即()分值

A:视觉性言语中枢

B:运动性言语中枢

C:书写性言语中枢

D:听觉性言语中枢

答案：B

21.社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会(如大学学习期间),这个时期称为()

A:危机处理期

B:延缓偿付期

C:心理代偿期

D:同一性确立期

答案：B

22.求助者中心疗法的治疗目标可以归纳为()

A:促进个体成长为自我实现的人

B:消除个体的行为障碍

C:解决个体的情绪困惑

D:帮助个体适应环境

答案：A

23.婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结叫()

A:依恋

B:情感

C:母子关系

D:亲子关系

答案：A

24.石灰在暗处看起来也比放在亮处的煤块亮,这是知觉的()。分值

A:选择性

B:整体性

C: