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《高中生数列学习障碍及其成因的个案研究》

一、引言

高中阶段是数学学习的重要时期，其中数列是高中数学的核心理念之一。然而，众多高中生在数列学习上遭遇不同程度的困难。为了更好地解决这一学习障碍，本文选取了一位具有代表性的学生作为个案，对其学习障碍及成因进行了深入探究。

二、个案描述

选取的学生小张为高中二年级的学生，他在学习数列时常常感到迷茫，成绩始终无法提高。他在面对等差数列、等比数列等基本概念时理解困难，对数列的通项公式、求和公式等知识的掌握也显得力不从心。

三、学习障碍表现

（一）概念理解不清晰

小张在理解数列的基本概念时，常常混淆等差数列与等比数列的差别，对于数列的定义、性质以及公式等方