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重庆市黔江区整理《变态心理学》考试带答案（达标题）

第I部分单选题（100题）

1.个体暂时的、偶然表现出来的心理与行为不能成为人格的组成部分,说明人格具有()的特

征。

A:统合性

B:独特性

C:功能性

D:稳定性

答案：D

2.通过利用明显的刺激(线索)改变非适应性行为,建立新的适应性行为的方法是()

A:行为渐隐技术

B:饱和策略

C:代币管制法

D:行为塑造技术

答案：A

3.根据艾里克森的观点,儿童早期的发展任务是获得主动感,克服()。

A:自卑感

B:停滞感

C:内疚感

D:孤独感

答案：C

4.下列说法中正确的是()。

A:咨询师与求助者在人格方面是平等的

B:咨询师有权利探问求助者的隐私

C:咨询师对求助者的接纳是有条件的

D:转介是对求助者的不尊重

答案：A

5.“狐狸吃不着葡萄,就说葡萄是酸的”所体现的防御机制是()。

A:升华

B:投射

C:合理化

D:转移

答案：C

6.个体以一定方式去影响他人对自己的印象是()。分值

A:印象管理

B:印象形成

C:印象输入

D:印象输出

答案：A

7.患者对一些能引起正常人情绪波动的事情以及与自身切身利益有密切关的事情缺乏相应的情绪反

应,这种症状是()

A:情绪淡漠

B:情绪脆弱

C:情绪倒错

D:情绪迟钝

答案：A

8.幼儿游戏主要是一种()

A:象征性游戏

B:规则游戏

C:实物游戏

D:互动游戏

答案：A

9.16PF的高分范围是()分。

A:1~3

B:5~8

C:8~10

D:3~6

答案：C

10.根据荣格的理论,()是人格的核心,是有条理的、统合的人格原型。

A:面具

B:自性

C:阴影

D:意识

答案：B

11.以下不属于知情同意要素内容的是()。

A:咨询师的收入

B:保密权利与限制

C:咨询师能力的认证和受培训的情况

D:督导或其他心理专家的介入

答案：A

12.“心理学的任务,在于查明S和R之间的规律性关系”,持这种观点的学派是()分值

A:行为主义心理学

B:机能主义心理学

C:构造主义心理学

D:人本主义心理学

答案：A

13.如果出现注意范围缩小、主动注意减弱,这可能是()

A:内心被披露感

B:注意减弱

C:注意狭窄

D:自知力不完整

答案：C

14.某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用造成的,这种人被

称为()。分值

A:外控者

B:观察者

C:内控者

D:行动者

答案：A

15.分心指()分值

A:注意动摇

B:注意转移

C:注意分散

D:注意起伏

答案：C

16.16PF施测时的时间限制是()。

A:无严格规定

B:30分钟

C:40分钟

D:50分钟

答案：A

17.“体语”不包括()。分值

A:装束打扮

B:人际距离

C:社会距离

D:身体接触

答案：C

18.将心理咨询解释为:通过与个体的持续的、直接的接触,向其提供心理帮助,并力图促使其行为、

态度发生变化的过程。这是()的观点。

A:韦特默

B:艾森克

C:罗杰斯

D:陈仲庚

答案：C

19.成年期自我发展的最高水平是()

A:公平水平

B:整合水平

C:自主水平

D:遵奉者水平

答案：B

20.以下各项中,()不是适宜的求助者必须具备的特征。

A:信任度高

B:智力正常

C:动机正确

D:人格异常

答案：D

21.让求助者观看记录有示范者或求助者本人适当行为的电影电视或录像、图书、游戏等,以减缓焦

虑或巩固良好行为的是()。

A:参与示范

B:生活示范

C:象征性示范

D:内隐示范

答案：C

22.学习的最佳期限的条件是()

A:心理技能尚未开始形成之前

B:学习条件已经完全具备的时候

C:心理技能已经完全成熟的时候

D:心理技能开始形成而尚未成熟之时

答案：D

23.人格特质理论的创始人是()。

A:F.H.奥尔波特

B:卡特尔

C:G.W.奥尔波特

D:科斯塔

答案：C

24.海德的态度转变理论是()。分值

A:社会交换论

B:平衡理论

C:认知失调论

D:角色理论

答案：B

25.阿德勒认为,很少受到父母关注的儿童在长大后容易变得()。

A:被动焦虑

B:冷漠多疑

C:孤独悲观

D:羞怯自卑

答案：B

26.求助者中心疗法对人性的基本看法是()

A:消极、悲观的

B:中性的

C:积极、乐观的

D:理智、客观的

答案：C

27.婴儿掌握母语基本语法的关键期在()