第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）.docx

第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

设计思路

本节课《习作：我们眼中的缤纷世界》旨在引导学生观察生活，发现生活中的美好，培养学生的写作能力。结合统编版三年级上册语文教材第五单元内容，我将以课本中的范文为引导，通过激发学生兴趣、观察生活实例、互动交流、实践写作四个环节，使学生学会如何用语言描绘生活中的缤纷世界。同时，注重培养学生的观察力和想象力，提高他们的写作水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过观察和描绘生活中的事物，培养学生运用丰富的词汇和生动形象的语言表达个人观察和感受的能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养他们从不同角度观察和思考问题的习惯，提高创新思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生关注生活中的美好事物，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同。

4.实践创新：鼓励学生将观察和思考的结果以书面形式表达出来，提升写作实践能力，为今后的学习和生活奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字书写和拼音知识，能够进行简单的句子书写。

-学生对观察事物、描述事物有了初步的认识和实践。

-学生在之前的单元中已经接触过一些描绘事物的范文，对写作有了基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对周围的世界充满好奇心，对观察事物有较高的兴趣。

-学生的表达能力逐渐提高，但写作能力仍需加强。

-学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢在合作中完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在观察事物时可能无法抓住事物的特征，导致写作时描述不准确。

-学生在写作过程中可能遇到词汇量不足、句子结构单一等问题。

-学生可能对写作缺乏信心，害怕表达自己的观点和感受。

-部分学生可能因为阅读量有限，对课文内容理解不够深入，影响写作质量。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版三年级上册语文教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣和辅助理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，划分讨论区，便于学生分组交流和合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的写作主题：“我们眼中的缤纷世界”。首先，请大家闭上眼睛，想象一下你们在生活中见到过的美丽景色或有趣的事物，可以是自然风光，也可以是日常生活中的小细节。

二、课文主旨内容探究

1.现在，请同学们打开课本，翻到第五单元的《习作：我们眼中的缤纷世界》。我们先一起来阅读课文，注意观察课文中的插图，看看作者描绘了哪些缤纷的世界。

2.（阅读完毕）很好，作者通过文字和图片展示了他眼中的缤纷世界。那么，请大家思考一下，作者在文中是如何观察和描绘这些事物的呢？请用笔在文中圈出你认为写得好的句子。

3.现在，我们来分享一下你们的发现。谁愿意来读一读你圈出的句子，并告诉我们你为什么觉得它写得好？

4.通过大家的分享，我们可以看到，作者在描绘事物时，使用了丰富的词汇和形象的比喻。这就是我们今天要学习的重点——如何用语言描绘我们眼中的缤纷世界。

三、写作技能指导

1.现在，我想请大家尝试一下，用你们自己的语言来描绘一个你们眼中的缤纷世界。请大家拿出一张白纸和一支笔，写下你们想描绘的事物。

2.（学生写作中）请注意，描绘时不仅要写出事物的名称，还要尽量用丰富的词汇和形象的比喻来描述它的特征和给你们带来的感受。

3.（学生写作结束）很好，现在请大家相互交流一下你们的写作，看看是否能够从别人的作品中得到一些启发。

四、互动交流与评价

1.现在，我们来做一个小游戏。请大家分成几个小组，每个小组选择一个代表来描述一个事物，其他组员要猜出这个事物是什么。

2.（游戏进行中）通过这个游戏，我们可以发现，只有当我们用准确、生动的语言来描述事物时，别人才能更好地理解我们的意思。

3.接下来，我们将进行作品的展示和评价。请每组选出一个代表来朗读你们小组的写作作品，其他同学认真倾听，然后给出你们的评价和建议。

4.（作品展示结束）很好，通过大家的努力，我们看到了许多精彩的作品。现在，我想请大家思考一个问题：在写作时，如何才能更好地描绘我们眼中的缤纷世界呢？

五、实践写作

1.现在，请大家回到座位上，根据我们今天学到的技巧，重新选择一个事