2020至2021学年三年级上册语文教案设计全册合集.pdfVIP

三年级上册语文“361教学法”教案设计

2（020至2021学年）全册合集

教学内容：大青树下的小学第（一课时）年级：三年级上

主备教师：

教学目标

1.认识“坝、”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写

“早晨、穿戴”等19个词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，边读边想象画面。

学习目标：

1.在预习的基础上，通过朗读、交流、订正、分享等方式正确读记

本课新词

2通过多种方式正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学重点：能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

教学难点：初步了解课文内容

教学准备：教师准备：制作PPT学生准备：预习课文

预习要求：

L给课后生字表中的每个生字注音，记住这些生字，再给每个生

字找两个左右的形近字并组词，写在预习本上。

2.对照课后生字表，用钢笔在文中圈出含生字的词语，借助拼音

和工具书读得正确流利，再通读课文至少3遍，思考课文主要内容。

3.把多音字整理在预习本上。

4.联系上下文和借助工具书初步了解课文内容。

导学过程：

一、导入揭题

1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和

睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师带

大家去参观这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观？同时板书

课题：大青树下的小学

2.教师补充资料。

学生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇

族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、明确目标

指明学生解读目标

三、预习反馈

（1）试着读一读课文，检查字词掌握情况。

2（）联系上下文，解释课文中字词的意思。

3（）说一说课文的主要内容。

四、师生活动

(一)巩固字词，整体感知

学习活动(一)

(1)借助拼音自由读课文，做到试着读正确流利。

(2)同桌互读生字和词语表中列出的本课的词语。

(3)同桌读一读要求我们要写的12个生字，并仔细观察12个生字

在田字格里的位置。

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。

2.合作探究：①小组内认读词语，帮扶、交流。

②组内互改、订正、补充

3.展示分享

①请每组4组员读词语

②请两个组的3组员交流识字方法，其他组的补充

③请一个组的代表交流生字表中要求会写的字应该注意的地方，

其他组的补充。

④订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的

同学去教。

4.评价点拨（预设）

（1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格

中示范。

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合

紧凑。

“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇）要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十

三画是撇折。

（二）初识课文、整体感知

学习活动（二）

读课文后完成下面的填空题：

课文先写（）的情景；再写（）时的情景，最后以自豪赞美

的感情点题。

【活动过程预设】

1.自主学习：出示活动内容，明确学习要求，学生自主读文思考。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。

3.展示分享（小组代表回答）

(1)请一个组的代表交流课文主要内容，其他组的补充。

(2)订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上,

会的同去教

4.评价点拨(预设)：

五、当堂训练

看拼音写词语。

pfngbachaun