Unit1 People of Achievement Learning About Language (2) 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修.docx

Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）选择性必修Unit1PeopleofAchievement中的LearningAboutLanguage(2)。本节课将重点学习并列句和复合句的运用，以及如何通过阅读和分析文章来提升语法理解和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的并列句和复合句是学生在初中阶段已接触过的语法知识，但在高中阶段要求学生能够更加熟练地运用这些句型进行复杂的句子构造。此外，通过对文章的阅读和分析，学生将能够更好地理解语法知识在实际语境中的应用，从而提高语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：通过分析文章中的并列句和复合句，提升学生的语法理解和应用能力，增强语言的准确性和流畅性；通过探讨文章中的人物成就，提高学生对不同文化背景和价值观的理解和尊重；通过批判性思维活动，锻炼学生的逻辑思维和创新思维；同时，通过自主学习与合作学习，培养学生的独立学习能力，提高学习效率和自我管理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.并列句和复合句的正确运用。

2.通过阅读理解文章内容，提取关键信息。

难点：

1.在实际语境中灵活运用并列句和复合句。

2.分析文章中的复杂句子结构，理解深层含义。

解决办法与突破策略：

1.对于并列句和复合句的运用，将结合教材中的例句，进行详细讲解和实际操练。通过模仿例句，让学生在小组讨论中尝试创作自己的句子，教师及时给予反馈和指导。

2.为了帮助学生理解文章内容，将采用问题驱动的教学方法，提前设计一系列问题，引导学生边阅读边寻找答案，培养学生主动探究的习惯。

3.对于复杂句子结构的分析，将使用图解法，将句子的结构层次清晰地展现出来，帮助学生理解句子成分之间的关系。

4.在课堂上安排小组讨论和同伴互助环节，让学生相互解释和讨论难点问题，通过合作学习共同突破难点。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以及项目导向学习的方式。教师首先通过讲解并列句和复合句的用法，为学生提供必要的理论知识。接着，通过小组讨论，让学生在实际语境中练习句型构造，促进学生的参与和互动。设计角色扮演活动，让学生模拟文章中的人物，深入理解其成就背后的故事。此外，采用案例研究，分析文章中的复杂句子，帮助学生掌握分析技巧。在教学媒体使用上，将利用PPT展示重点句型和文章结构，以及使用在线翻译工具辅助理解，提高教学效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们心目中的成就人士，引导学生思考成就的意义。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的并列句和复合句的基本知识，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解并列句和复合句在高中英语写作中的高级用法，包括句子结构的复杂性和多样性。

-举例说明：通过教材中的例句和文章，展示并列句和复合句如何在实际语境中使用，以及它们在文章中的作用。

-互动探究：学生分组讨论教材中的例句，尝试自己创作句子，并在班级分享讨论成果，教师提供反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，包括改写句子、填空等，以巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供个性化的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调并列句和复合句在写作中的重要性，并提醒学生在实际应用中注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，写一篇关于他们心目中的成就人士的短文，使用至少三种不同类型的并列句和复合句。

-教学过程的具体时间分配可能根据实际教学情况适当调整，以确保教学目标的实现。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反馈，根据学生的理解程度和学习进度灵活调整教学节奏和内容。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读：推荐学生阅读一些关于成就人士的英文传记，如《乔布斯传》、《曼德拉自传》等，让学生在阅读中学习到更多关于并列句和复合句的实际运用。

2.语言实践：鼓励学生观看英文原版纪录片，如《MakingaMurderer》或《TheLastDance》，注意记录并分析其中的并列句和复合句，以及它们如何帮助构建复杂的故事情节。

3.文化背景：介绍一些与教材中人物成就相关的文化背景知识，如诺贝尔奖的由来、图灵奖在计算机科学中的地位等