2025年学校社会家庭三位一体教育合力案例 .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教育合力

--学校、家庭、社会三位一体案例

少年儿童是祖国未来的建设者，是建设有中国特色社会主义事业的接班人。

切实加强未成年人思想道德建设，是确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”，

是实践“三个代表”重要思想，办好人民满意教育的“民心工程”，是提高全民

族素质，建设社会主义精神文明的“基础工程”。《中共中央、国务院关于进一

步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：加强和改进未成年人

思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。

一、学校教育

学校教育是对青少年学生进行思想道德教育的主课堂、主阵地、主渠道，

在未成年人教育的三个环节(学校、社会、家庭)中，学校具有龙头引领作用。

我校把德育摆在学校教育的首位，贯穿于教育教学各个环节，渗透在各学科教

学之中；以全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年入思想道德建设

的若干意见》为重点，坚持“教书育人，德育为首”，全面实施素质教育的办学

思想。

开展丰富多彩的教育活动：

1、对学生加强日常行为规范教育。人人熟知行为规范内容，从小事做起，

从身边的事做起，开展不同形式的主题队会，对学生进行“纪律、卫生”教育。

大力加强学生的常规教育，使学生有良好的学习和生活秩序，培养学生良好的

养成习惯。

2、坚持开展周一升旗仪式制度。加强对学生的爱国主义、集体主义教育。

培养学生树立社会主义的荣辱观。

3、根据上级精神，结合我校实际开展各种教育活动，全面提高队员整体

素质。根据我校实际，具体组织了相应的唱红歌、舞蹈、器乐、校本剧、书法、

绘画、摄影、读书活动、英语演讲比赛等活动。通过这些活动让学生在活动中

得到了鼓舞，受到教育，形成良好的思想品质。

4、强化班集体建设和管理，加强德育队伍建设，形成德育工作新合力。加

强班主任业务培训,促使班主任能做到用爱心去塑造，用真诚去感化，用榜样

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

去激励，用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处，发挥德育教育主力军作用。

(1)定期组织班主任学习，使班主任掌握新的教育理论、教育方法，认识到

肩负教育、培养学生健康成长的责任，以不断提高遵纪守法、依法施教的自觉

性，提高教师科学育人的水平。

(2)定期召开班主任工作会、优秀班主任经验交流会，不断总结经验，研

究学生、班级管理新途径，提高班主任管理水平和工作效率。

(3)加强跟踪指导，不定期听一些班主任的班会课，及时交流总结，提高班

主任的业务水平。

(4)加强宣传，不定期宣传先进班级的事迹，调动师生的积极性。

(5)加强学校与家长的联系，每学期每位教师对50%的学生进行家访，对100%

以上的学生进行家长联系，做到早、勤、诚、精、实，使家访真正起到沟通

教师、家长、学生之间的桥梁作用。

（6）加强班级量化管理，每周学校行政带队，组织相关人员对各班的学生

日常行为按量化指标进行三次以上不定期督促检查，及时将检查结果反馈给班

主任和辅导员，要求在规定时间内进行整改。

二、家校合作，形成德育教育合力。

父母是学生的第一任教师，学生良好道德品质的养成和培养离不开良好的

家庭教育环境。正如苏霍姆林斯基说过，推动摇篮的手也是推动世界的手，父

母的心房是学生的教室。

我校学生80%来自农村和外地务工人员，家长文化素质低，家庭条件差，多

部份是带着学生进城务工，进城第一目的是挣钱，送子女入学只是家长们挣钱

中顺便的事。家庭教育和学校教育存在着较为严重的脱节现象，特别是家庭教

育和学校教育在手段和态度等方面不能很好的结合，不能形成合力，达不到教

育应有的效果。因此，尽快改变家庭和学校的教育配合失调，改善家庭和学校

合作教育环境，建立有效的家庭合作机制，是学校实现德育教育目标的重要基

础。为