课题申报书：生成式人工智能教育应用风险的场景化法律规制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

生成式人工智能教育应用风险的场景化法律规制研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

生成式人工智能（GenerativeAI）在教育领域的应用日益广泛，从个性化学习到智能辅导，再到教育资源的自动生成，都展现出巨大的潜力。然而，这些应用也带来了一系列的法律和伦理问题。例如，学生数据隐私保护、知识产权归属、算法偏见与歧视、以及技术滥用的风险等。目前，国内外对生成式人工智能教育应用的法律规制研究尚处于起步阶段，缺乏系统性的理论框架和实践指导。

（二）选题意义

本课题选择生成式人工智能教育应用风险的场景化法律规制研究，具有重要的现实意义。首先，它有助于揭示生成式人工智能在教育领域应用中存在的法律风险，为教育工作者、政策制定者和法律从业者提供风险防范和应对策略。其次，通过对不同应用场景的法律规制研究，可以为生成式人工智能教育应用的健康发展提供法律保障，促进教育公平和个性化学习。最后，本课题的研究成果可以为我国生成式人工智能教育应用的法律法规制定提供参考，推动相关领域的法治建设。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过对生成式人工智能教育应用风险的场景化法律规制研究，可以丰富和完善人工智能法学、教育法学等相关领域的理论体系；二是实践价值，研究成果可以为教育工作者、政策制定者和法律从业者提供具体的法律建议和操作指南；三是社会价值，本课题的研究有助于推动生成式人工智能教育应用的健康发展，促进教育公平和个性化学习，提高教育质量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

本课题的研究目标包括：一是揭示生成式人工智能教育应用中存在的法律风险；二是构建生成式人工智能教育应用风险的场景化法律规制框架；三是提出生成式人工智能教育应用风险的防范和应对策略。

（二）研究对象

本课题的研究对象主要包括：生成式人工智能在教育领域的应用场景，如个性化学习、智能辅导、教育资源生成等；生成式人工智能教育应用中的法律风险，如学生数据隐私保护、知识产权归属、算法偏见与歧视、技术滥用等。

（三）研究内容

本课题的研究内容主要包括：一是生成式人工智能教育应用中法律风险的识别与评估；二是生成式人工智能教育应用风险的场景化法律规制框架构建；三是生成式人工智能教育应用风险的防范和应对策略研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题的研究思路遵循“问题导向、场景分析、规制构建、策略提出”的思路。首先，通过文献综述和案例分析，识别生成式人工智能教育应用中的法律风险；其次，针对不同应用场景，分析法律风险的特点和成因；再次，构建生成式人工智能教育应用风险的场景化法律规制框架；最后，提出法律风险的防范和应对策略。

（二）研究方法

本课题采用的研究方法主要包括：文献研究法、案例分析法、比较研究法、实证研究法等。通过文献研究法，系统梳理生成式人工智能教育应用的法律风险及相关研究成果；通过案例分析法，深入剖析生成式人工智能教育应用中的典型法律风险案例；通过比较研究法，借鉴国内外相关领域的法律法规和实践经验；通过实证研究法，对生成式人工智能教育应用的法律风险进行实证检验。

（三）创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，将生成式人工智能教育应用的法律风险置于场景化的视角下进行分析和规制；二是研究方法的创新，综合运用多种研究方法，提高研究的科学性和系统性；三是研究内容的创新，构建生成式人工智能教育应用风险的场景化法律规制框架，并提出具体的防范和应对策略。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础主要包括：一是课题组在人工智能法学、教育法学等相关领域的研究积累；二是课题组与教育机构、法律机构、科技公司等合作单位建立的良好合作关系；三是课题组在文献资料、数据资源等方面的积累。

（二）保障条件

本课题的保障条件主要包括：一是充足的经费支持，确保研究工作的顺利开展；二是研究团队的专业素养和协作能力，为课题研究提供有力的人才保障；三是合作单位的积极参与和支持，为课题研究提供实践案例和数据支持。

（三）研究步骤

本课题的研究步骤主要包括：一是课题准备阶段，包括确定研究目标、研究内容、研究方法等；二是文献综述阶段，系统梳理生成式人工智能教育应用的法律风险及相关研究成果；三是案例收集与分析阶段，深入剖析生成式人工智能教育应用中的典型法律风险案例；四是法律规制框架构建阶段，针对不同应用场景，构建生成式人工智能教育应用风险的场景化法律规制框架；五是防范和应对策略研究阶段，提出生成式人工智能教育应用风险的防范和应对策略；六是成果总结与推广阶段，对研究成果进行总结和提炼，形成研究报告，并在相