2025年体育工作会议发言稿 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

体育工作会议发言稿

体育工作会议发言稿

在当下社会，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿的写法比较灵

活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一

件事事后的感想、需要等情况而有所区别。你知道发言稿怎样才能写

的好吗？下面是小编收集整理的体育工作会议发言稿，欢迎阅读，希

望大家能够喜欢。

体育工作会议发言稿1

一、重新认识体育课

体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健

基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术

水平。学生除了入学要体检，平时也要定期进行体检。这是了解学生

健康状况的必要手段。

中小学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：

锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学

生进行思想和道德品质的教育。这3个方面是有机联系的一个整体，

必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和

掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增

强体质的目的，这是体育课的主要特点。体育课的另一特点是学生在

上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多

的进行思想和道德教育的机会。另外体育还包括身体形态和动作的健

美等有关美育的因素。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育

和美育，培养爱好体育运动的习惯，让学生在上体育课时积极主动、

活泼愉快，这是现代中小学体育课发展的一般趋势。

课的类型是根据具体教学任务来划分的。由于体育教学任务较复

杂，而每课的时间有限，形成课的多种类型。一般分为下列5种：引

导课、新授课、复习课、综合课、考核课。

课的结构是指构成一节课的几个部分、各部分的教材顺序、组织

教法和时间分配等。在体育课中，主要是从事各种身体活动。有机体

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

要承受一定的生理负荷，也有一定的智力活动。因此，体育课的结构

不仅要遵循人的认识活动的一般规律，而且还要遵循生理机能活动的

规律。生理机能活动的规律，一般分为上升—稳定—下降3个阶段，

它反映了人体工作能力变化的总趋势。

根据上述两种规律，体育课的结构一般分为：准备部分、基本部

分和结束部分。上述课的3个部分是体育课的基本结构，至于每个部

分的具体结构，则因课的具体任务、教材内容、学生情况和人数，以

及作业条件（场地、器材、季节气候等）的差异而有所不同。课的基

本结构的一致性和具体结构的多样性的统一，就构成了一节体育课的

完整结构。为了加强组织教学，小学体育课也可把准备部分分为“开

始”和“准备”两个部分，而成为4部分结构的课，它和3部分结构

的课没有本质的区别。当前一般都采用3部分结构的课。但有的国家

体育课的结构则没有严格的划分。

分组教学是在体育课中把学生按年龄、性别或健康状况和身体训

练水平等，分为若干个小组进行教学，在教学内容基本相同的情况下，

可分别提出不同的要求。分组教学可分为：分组不轮换是在体育场地、

器材条件较好的情况下，各组都在教师的统一指导下，按教材顺序进

行练习，它可以较好地发挥教师的主导作用，合理安排教材的顺序和

运动负荷，灵活地掌握教学时间。但这种形式不适于一个班学生较多，

场地、器材条件较差的学校。分组轮换是在场地器材少的情况下，把

学生分为若干组，在教师