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教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力新考纲精练试题精析
一、单项选择题（共73题）
1、关于人体运动系统的描述，下列哪一项是正确的？
A.运动系统由骨骼、肌肉组成
B.骨骼肌主要功能是保护内脏器官
C.关节囊能直接参与肌肉收缩
D.骨骼的主要功能是支持身体并产生运动
答案：A、解析：人体的运动系统主要由骨骼和肌肉组成，骨骼为肌肉提供附着点，肌肉通过收缩带动骨骼运动，起到推动作用。
2、在体育教学中，哪种方法最有利于提高学生的体能水平？
A.仅进行力量训练
B.仅进行耐力训练
C.结合力量、速度、耐力等多方面训练
D.仅进行柔韧性训练
答案：C、解析：为了全面提高学生的体能水平，应综合考虑力量、速度、耐力等多种因素进行训练。单一的训练方式难以达到理想的体能效果，因此，结合多种训练方式更为有效。
3、在体育教学中，学生对于学习某个运动技能表现抗拒心理时，作为体育教师，以下哪种做法是不恰当的？
A.耐心询问学生原因
B.调整教学方式以适应学生需求
C.强制学生练习直至掌握为止
D.通过游戏化方法吸引学生注意力
答案：C
解析：教师在面对学生学习运动技能抗拒心理时，应该耐心询问原因并调整教学方式，通过游戏化等方法吸引学生注意力。强制学生练习并不是恰当的应对方式，因为这种方式可能加剧学生的抗拒心理，不利于学生的学习和成长。
4、关于初中体育与健康课程的目标，以下说法错误的是？
A.提高学生体能和运动技能水平
B.培养学生的团队协作能力和竞争意识
C.只关注学生体质健康测试成绩的提高
D.增强学生的心理健康和社会适应能力
答案：C
解析：初中体育与健康课程的目标不仅仅是关注学生体质健康测试成绩的提高，还包括提高学生体能和运动技能水平、培养学生的团队协作能力和竞争意识、增强学生的心理健康和社会适应能力等多方面。因此，只关注学生体质健康测试成绩的提高是不全面的。
5、在初中体育教学中，为了提高学生的身体素质，以下哪种教学方法最有效？
A.理论讲解
B.示范教学
C.分组练习
D.多媒体教学
答案：C
解析：分组练习能够让学生在实践中提高身体素质，同时也能增进学生之间的合作与交流。
6、以下关于体育课程目标的描述，哪项是正确的？
A.仅关注学生的知识和技能掌握
B.侧重于学生的身体发展和心理健康
C.只关注学生的运动能力和成绩
D.忽视学生的兴趣和需求
答案：B
解析：体育课程目标不仅关注学生的知识和技能掌握，还注重学生的身体发展、心理健康以及运动兴趣和能力的培养。
7、下列哪种情况适合进行慢跑锻炼？
A.心跳加速、呼吸急促B)感觉轻松自如、心跳平稳C)身体感到僵硬、疼痛D)呼吸困难、出汗过多
答案：B)感觉轻松自如、心跳平稳。
解析：在进行慢跑锻炼时，应确保身体处于较为舒适的状态，心跳平稳，呼吸自然，这样才能保证锻炼的效果并且避免因过度劳累而对身体造成伤害。选项A、C、D都表示身体不适或过度疲劳的状态，这些都不适合进行慢跑锻炼。
8、在体育课上，老师要求学生进行立定跳远测试。为了提高成绩，学生应该注意哪些事项？
A.用力蹬地，快速起跳，尽量提高跳跃高度。
B.稳定起跳，保持平衡，尽量使脚尖先着地。
C.先用前脚掌着地，然后迅速过渡至全脚掌着地。
D.在起跳后立即进行空中转体动作。
答案：B)稳定起跳，保持平衡，尽量使脚尖先着地。
解析：立定跳远的目的是测量人体从静止状态开始，通过腿部力量推动身体向前跳跃的距离。正确的做法是先稳定起跳，保持身体平衡，让脚尖先接触地面以减少冲击力，并且在起跳后保持身体的直线性，避免不必要的动作导致成绩下降。选项A、C、D中提到的动作可能增加受伤风险或影响成绩。
9、下列关于初中体育教学策略中激发学生兴趣的说法，哪一项是不准确的？
A.教师应根据学生的兴趣和特点设计教学内容
B.单一的技能训练是激发学生体育兴趣的有效手段
C.教师应利用游戏、竞赛等方式提高学生的参与度
D.教师应鼓励学生参与课外体育活动以扩展体育兴趣
答案：B
解析：单一的技能训练并不一定能有效激发学生的体育兴趣，它可能使学习变得枯燥无味。激发学生的兴趣需要多样化的教学方法和活动，如游戏和竞赛等，以提高他们的参与度和兴趣。因此，选项B是不准确的说法。
10、关于初中阶段的健康教育教学，下列哪一项描述是不恰当的？
A.健康教育应侧重于理论知识传授，无需结合实践操作
B.教师应引导学生养成良好的生活习惯和健康行为
C.健康教育应关注心理健康，促进学生全面发展
D.健康教育应结合季节性特点，进行有针对性的教育
答案：A
解析：健康教育不仅需要理论知识传授，更要结合实践操作，让学生在实际操作中掌握和应用健康知识。因此，选项A的描述是不恰当的。其他选项都是初
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