外研社二上《How do you go to school-》教学反思 .docxVIP

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外研社二上《Howdoyougotoschool?》教学反思

1、外研社二上《Howdoyougotoschool?》教学反思

在开始新课之前，把这个单元前面所学的三课进行了复习，复习中发现孩子们对课文的对话内容比较熟悉，能回答出来，但落实到笔头上有些欠缺。然后开始新课的学习。本课主要围绕Howdoyougotoschool?Igotoschoolby…这一主要句型展开，首先通过播放视频，使学生对本课所学内容有了一个整体印象。在PPT上列出日常的交通工具复习原来学过的单词，让学生通过观察和思考自己总结出：乘坐…交通工具是短语by+交通工具，并让学生把笔记记在书上的相应位置，这样学生的印象更深刻。同桌之间练习句型Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...,既锻炼了学生的口语表达，也加强了对这一句型的.记忆。离家近的同学是走路上学的，在PPT上出示走路的图片：walk复习旧知，引出新短语onfoot。从而引出句子Iwalktoschool/Igotoschoolonfoot.让学生记笔记，在PPT上出示图片练习句型--Howdothey/yougotoschool?Theygotoschoolby.../onfoot.比较直观。

然后做练习册上的题让孩子们作为巩固，孩子们讲题的时候时间有点长，以后要注意。这节课下来学生单独思考的时间比较少，纠正发音不及时，课堂从趣味型向知识型转换，学生有点不适应，以后得多磨练。在课堂上多给孩子们朗读的时间和机会，及时纠正发音，既能锻炼孩子们的口语能力，又能锻炼孩子们的听力能力，在这方面要加强。

2、《HowDoYouLikeThisOne?》教学反思

本节课我较好的完成教学任务，从开始导入环节，我利用合理图片，词卡，以及肢体语言作为教学资源，创设较为贴近学生生活的语言环境，上课开始尽早接触教材为我们提供的语音素材。在教授单词环节，我采用了多种教学方式，大声，小声，全体，小组，以及涉及以旧词带新词，学生自己去体验感知，单词的发音，并结合句子操练，巩固了单词。在教授比较级时，这是难点，我通过价格的.对比，让学生去体会感知形容词的比较级。学生接受效果良好。但是，这节课上完也有很多值得商榷改正的地方。

首先：从板书上看，板书书写不规范，由于紧张忘记书写标点。在以后的教学中更要注意。语音面貌需要提升，课堂用语不准确。

其次：我觉得在教学环节缺少过度的内容，学生茫然，不知道自己该做什么，自己把任务交代不清楚，学生不理解，不明白。另外，没有遵循学生语言技能的形成规律，听音滞后，语音才是标准的原生态，特别在昂贵的这一单词，学生好多读错，我未及时纠正，在以后的教学中要注意，学段目标掌握的不清晰，高年级不需要拼读单词，整体认读，在以后的教学中要清晰掌握学段目标。

再次：定位知识目标还存在些偏差，本课着重讲的是衣物特征的描述，购物这一话题语境，在语境下还原，但本节课我更多的关注语言知识的传授，缺少学生的感知体验。操练环节缺少实效性，盲目的没有目的的设计活动，最后我设计操练，本意是操练购物这一体验式活动，掌握本节课重要的句子操练，但是学生没有体现出来，缺少前面知识的铺垫。

总之，在以后的教学中，要参读教材整体，框架梳理，准确定位知识目标，根据学生的学情，设计有实效性的活动，提高自己的专业水平，这样才能是使自己全面提升。

3、英语《Howmuchmilkdoyouwant?》教学反思

本节的成功之处。

1、在教学设计上我主要以操练为主。对重点部分课文进行教学时，我抓住重点句型“Howmuch…doyouwant?”进行操练。学生对此句型都非常熟悉时，我就把重点放在了单词上。用固定句型换不同的单词，进行仔细地操练。

2、在学习单词时，纠正学生发音，并要求学生拼读，使学生习惯标准发音，逐渐形成正确的语音，为以后学习较难的单词打下坚实的基础。

本节课的不足之处。

1、口语、语音不标准，学生理解起来有困难，我应加强这方面的练习。

2、生生之间的.交流少，没有给学生充分的时间进行交流。

3、让学生谈论本节课的学习重点及自己碰到的难点时，我指导不够到位。

4、教学手段比较单调，课堂气氛不够活跃，我应使用多种教学方法，多种教学辅助道具，激起学生学习英语的兴趣。

4、外研社二上《Howdoyougotoschool?》教学反思

在开始新课之