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高中语文第6课《鸿门宴》课件鲁教版必修2
课文背景与作者简介
文本解读与赏析
知识拓展：古代礼仪制度了解
经典语句欣赏与解读
跨文化对比：东西方宴会礼仪差异探讨
思考题与课堂互动环节
contents
目
录
01
课文背景与作者简介
司马迁
西汉时期著名史学家、文学家、思想家，创作了我国第一部纪传体通史《史记》。
《史记》
全书共一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
公元前206年至公元前202年。
主要发生在今陕西、河南、山东等地。
楚方以项羽为首，汉方以刘邦为首。
双方为争夺天下而展开的一系列战争，最终刘邦胜利，建立汉朝。
时间
地点
双方
事件
项羽得知刘邦欲王关中，大怒，欲击之。刘邦得知消息后，采纳张良之计，结交项羽叔父项伯，请予调解。
范增命项庄舞剑，意图刺杀刘邦。项伯见状，亦拔剑起舞，以身掩护刘邦。张良见势不妙，至军门见樊哙。樊哙不顾礼节，闯入帐中，怒斥项羽。
宴中
宴前
选段
课文节选了《鸿门宴》中最精彩的部分，即刘邦赴宴前后的经过。
意义
通过描绘楚汉相争时期的一场重要宴会，展现了刘邦、项羽等历史人物的性格特点和政治智慧，也揭示了楚汉战争的复杂性和残酷性。同时，文章以生动的笔触和紧张的情节吸引了读者的兴趣，成为中学语文教材中的经典篇目之一。
02
文本解读与赏析
刘邦
项羽
张良
范增
01
02
03
04
能屈能伸，善于应变，知人善任，从善如流。
勇猛刚直，自矜功伐，但缺乏政治远见和谋略。
老练多谋，善于运筹帷幄之中，决胜千里之外。
忠心耿耿，但脾气暴躁，不能容忍项羽的妇人之仁。
通过人物言行对比，突出人物性格差异。
对比手法
细节描写
环境烘托
通过细腻入微的描写，展现人物内心世界和性格特点。
通过描写宴会气氛和周围环境，烘托出紧张而富有戏剧性的氛围。
03
02
01
文章按照时间顺序，逐步展开故事情节，引人入胜。
故事情节发展
鸿门宴上的斗争是全文的高潮部分，通过描写双方的斗智斗勇，展现了一场惊心动魄的较量。
高潮部分剖析
文章通过描写楚汉相争的历史故事，揭示了政治斗争的残酷性和复杂性，同时也表现了人性的多面性。
主题思想
鸿门宴的故事告诉我们，在政治斗争中要保持清醒的头脑和坚定的立场，同时也要善于运用智慧和谋略来保护自己和他人的利益。此外，文章还启示我们要注重团队合作和人才选拔，以实现共同的目标和愿景。
启示意义
03
知识拓展：古代礼仪制度了解
自古以来，宴会是社交活动重要组成部分，随着历史发展逐渐演变出丰富多样的形式。
宴会起源与发展
古代宴会遵循严格的礼仪原则，包括尊卑有序、长幼有别等，以体现参与者的身份和地位。
礼仪原则
从迎宾、入座、进献、退席等环节，古代宴会都有一套完整的礼仪程序。
礼仪程序
座位安排原则
古代宴会座位安排遵循“以东为尊，面东为尊”的原则，同时考虑参与者的身份、地位等因素。
尊卑有序体现
通过座位安排，古代宴会体现出严格的尊卑有序原则，如皇帝坐北朝南，臣子按官职高低依次排列。
座位变动与礼仪关系
在宴会过程中，座位变动也需遵循一定礼仪规范，如长者先坐、主人让客等。
古代宴会上，参与者需遵循一系列行为规范，如正坐、端碗、不喧哗等，以展现良好的教养和风度。
行为规范
在宴会上，也有一些禁忌事项需要避免，如不得随意离席、不得用筷子指人等，以免触犯礼仪规范。
禁忌事项
对于违反宴会礼仪的行为，古代社会通常会采取一定处罚措施，如罚酒、逐出宴会等。
违规处罚
礼仪变革
随着时代发展和社会进步，古代礼仪制度也在不断变革和创新，以适应现代社会的需求和审美观念。
礼仪传承
现代社会中，古代礼仪制度得到一定程度的传承，如宴会上的座位安排、敬酒顺序等仍遵循传统礼仪原则。
礼仪教育重要性
在现代社会中，礼仪教育仍然具有重要意义，有助于提高个人素质和修养，促进社交活动的顺利进行。
04
经典语句欣赏与解读
项庄舞剑，意在沛公。
此句出自《史记·项羽本纪》，意为项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。
大行不顾细谨，大礼不辞小让。
此句也出自《史记·项羽本纪》，意思是做大事不必顾及小的细节，讲大礼不必计较小的谦让。表现了做事不拘小节，从大处着眼的气度。
此句表达了刘邦对项羽的敬畏和小心谨慎，也暗示了刘邦的明智和机警。他明白在鸿门宴这个危险的场合中，任何轻举妄动都可能导致严重的后果。
秋毫不敢有所近
此句揭示了项庄舞剑的真实意图，也展现了宴会上的紧张气氛和危机四伏。同时，通过项伯的话，也表现了刘邦的处境危险和项伯的暗中保护。
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
比喻
文中运用了大量的比喻手法，如人为刀俎，我为鱼肉等，生动形象地描绘了宴会上的紧张气氛和人物的内心世界。
夸张
作
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