Unit 3 Family Matters Understanding Ideas Like Father Like Son 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3FamilyMattersUnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕“Unit3FamilyMattersUnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon”这一主题，以培养学生的阅读理解能力为核心，通过以下步骤进行教学设计：

1.导入：通过展示家庭关系的图片和讨论，激发学生对家庭话题的兴趣。

2.预读：引导学生快速浏览文章，了解文章大意和结构。

3.精读：分段落讲解，重点分析文章中的细节信息，培养学生的信息提取和推理判断能力。

4.互动讨论：组织学生就文章主题展开小组讨论，提高学生的口语表达和合作能力。

5.总结拓展：对文章内容进行总结，拓展相关话题，引导学生深入思考家庭关系。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达家庭关系和亲情主题的能力，提高阅读理解水平，能够从文章中提取关键信息和概括主旨大意。

2.文化意识：通过学习本文，增强学生对不同文化背景下家庭结构和亲情观念的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在分析文本时进行批判性思考，比较中西方家庭观念的差异，发展分析和评价的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂讨论和课后作业，提升学生的自我监控和调整学习策略的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话，对英语阅读有一定的理解能力，对家庭关系的基本表达有所了解。

2.学生对家庭话题普遍感兴趣，愿意分享自己的家庭故事，具备合作学习和探究学习的能力。他们在学习风格上多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文章中较复杂句子结构的理解，对文化差异的敏感度不够，以及在讨论中可能出现的语言表达障碍。此外，对于一些抽象概念的表达，如“亲情观念”的深入理解，学生可能会感到难以把握。

教学资源准备

1.教材：提前发放外研版高中英语必修第一册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关家庭关系的图片、视频片段，以及文章内容的思维导图。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭温馨场景的短视频，让学生观察并描述视频中的家庭关系。

2.提出问题：询问学生自己的家庭关系，引导学生思考“家庭对我们意味着什么？”

3.引出主题：介绍本节课的主题“UnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon”，激发学生对家庭话题的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.预读指导：让学生快速浏览课文，了解文章大意，引导学生关注文章结构和关键信息。

2.精读讲解：分段落讲解文章，重点分析家庭关系的相关描述，解释难句和生词。

3.情境模拟：通过角色扮演，模拟文章中的家庭对话场景，让学生在真实语境中学习。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检测对文章内容的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相交流解题思路。

3.点评反馈：教师挑选几份作业进行点评，给予肯定和指导。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：教师提出关于家庭关系的问题，鼓励学生积极思考并回答。

2.互动讨论：学生分小组，针对问题展开讨论，教师参与讨论，引导学生深入思考。

3.分享展示：每组选代表分享讨论成果，教师总结并拓展相关话题。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调家庭关系的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何更好地理解家庭成员，增进家庭和谐。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境模拟、小组讨论等方式，让学生在实际语境中学习，提高他们的语言能力和思维品质。同时，课堂提问和师生互动环节，旨在培养学生的合作精神和批判性思维，使他们在学习过程中不断提高核心素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够流利地运用英语描述家庭关系，理解并运用文章中的关键句型和词汇，提高了阅读理解能力。

2.文化意识增强：学生对中西方家庭关系的差异有了更深入的认识，能够尊重并理解不同文化背景下的家庭观念。

3.思维品质发展：学生在分析文章和讨论家庭关系时，展现出了批判性思维和逻辑推理能力，能够对家庭问题进行深入思考。

4.学习策略运用：学生学会了通过合作学习和自主探究