2025年常用心理量表简介及适用范围.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

一、心理健康1

二、人格特点7

三、能力兴趣18

四、临床诊断21

五、学习25

六、社交29

七、自我32

八、生活应激34

一、心理健康

心理健康水平会影响个体的学习、生活、人际关系等诸多方面。此类量表可

用于鉴别心理处于边缘或异常状态的个体，以及早发现问题，及时进行帮助和治

疗。测评项目

症状自评量表（SCL90）

SCL90有90个项目，包括较广泛的精神症状学内容，从感觉、情感、思维、

意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，要求受试者根据自己的实际

情况就有无该症状做评定。它主要应用于临床研究、心理咨询、精神科门诊，对

有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。

适用于测查某人群中哪些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重

程度如何。该量表测的是个人某段时间内的症状水平，往往易受生活事件的影响。

该量表测得受试者在9个方面的分数，称为因子分。因子名称为：

(1)躯体化：反映主观的躯体不适感。

(2)强迫症状：反映临床上的强迫症状群。

(3)人际关系敏感：反映个人的不自在感和自卑感。

(4)抑郁：反映与临床上的抑郁症状群相联系的行为表现。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

(5)

(6)敌对：从思维、情感及行为三个方面反应受试者的敌对表现。

(7)恐怖：反映传统的恐怖状态或恐怖症的内容。

(8)偏执：指猜疑和关系妄想等。

(9)精神病性：反映精神分裂样症状项目。

该量表使用简便，测查角度全面。它对有可能处于心理障碍边缘的人有良好

的区分能力，适用于测查人群中哪些人可能有心理障碍、有何种心理障碍及其严

重程度如何。在临床上常常作为诊断参考，也可以用作初级的筛查工具。

儿童行为量表（）

儿童行为量表（家长用）最初由美国心理学家AchenbachT.M.等在1970

年编制，后来得到了更大的发展。

该量表用于测查4～16岁儿童的社会能力和行为问题，由家长根据孩子半年

内的情况作出分级评定。该表所测查的社会能力主要包含儿童的体育运动能力、

社会交往情况和在校学习状况；行为问题包括的因子范围较广，有抑郁、交往不

良、强迫倾向、社会交往退缩、多动等等。不同年龄和性别的儿童在因子的数量

和名称上有所不同。

湖南医科大学精神卫生系儿童精神医学教研室的苏林雁、李雪荣、万国斌、

杨志伟、罗学荣对该量表进行了标准化，制定了湖南常模。其信度效度检测的结

果认为6岁～16岁儿童的的常模适于我国儿童，4～5岁儿童常模的信度效度不

够理想，应该慎用，且本系统不提供该年龄段儿童常模。本系统采用上海精神卫

生中心儿童行为研究室的忻仁娥、唐慧琴等人在1992年联合全国22个省市26

个单位对24013名城市儿童做调查的数据作为主要常模。

中学生心理健康量表

中学生心理健康量表由我国著名心理学家王极盛教授编制，可以用做评估中

学生的心理健康状况。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

10个分量表，分别测查