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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
《管道通中的化学》
【教学目标】
1．以管道通为背景，复习酸、碱（氢氧化钠）、酸和金属（铝）的化学性质,气体的制备、
加快化学反应速度的方法。
2．以管道通与水混合后产生气体为素材，体验与经历科学探究的过程。
【重点难点】
在具体情境中发现问题、设计实验、解决问题。
【教学过程】
教学
学生活动设计意图
环节
厨房间的水池堵了，怎么办？情境引入
问1：厨房间、卫生间导致堵塞的可能物质：油脂、
引入
哪些物质可能会堵塞下水道？菜叶、骨头、米饭、毛发……
厨房间的水池堵了，怎么办？言说自己知道的解决方法
思考回答：学生
可能包括物理方法、化学方法体会气体压强对
设置
用视频展示使用管道通疏通管疏通的作用
情景
道的效果学生交流讨论
激发
演示实验：管道通与水混合思考渗透思考方法：梳
学生
你现在有什么感兴趣问题？可能的问题：理所学知识，
探究
管道通疏通管道的原理?提出问题
的兴
含有什么成分?
趣
为什么会产生气体？
产生的是什么气体？
出示产品介绍学生推测疏通剂的性质根据使用推性质
探究
产生
探究1：产生的气体是什么？如设计实验、探究实
的
何检验学生讨论选择仪器设计方法验
气体
演示：收集产生的气体并检验复习气体的制备
讨论交流
反思交流
探究
金属探究2;如何验证金属是铝学生讨论复习金属的化学
是铝性质
探究
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
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