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7《猴王出世》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《猴王出世》是2023-2024学年语文五年级下册统编版教材中的一篇重要课文。本节课选自《西游记》第一回，讲述了石猴的出生及他拜师学艺、得名“孙悟空”的过程。课文通过生动的故事情节，展现了石猴聪明、勇敢、机智的品质，以及他向往自由、追求进步的精神。本节课的教学目标是让学生了解《西游记》的基本情节，培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《猴王出世》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高对古典文学语言的感知和运用能力。

2.思维发展与提升：分析石猴的性格特点和成长变化，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：了解《西游记》作为中国古典四大名著之一的文化价值，增强对中华传统文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中描绘的奇幻世界和人物形象，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《猴王出世》的故事梗概和主要人物形象。

②学习并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力。

③分析石猴的性格特点，培养对文学作品中人物性格的识别能力。

2.教学难点

①把握《西游记》中古典文学的语言特色，理解一些古汉语词汇和句式的现代汉语对应。

②深入探讨石猴成长过程中的心理变化，以及这一变化背后的深层含义。

③将课文内容与现实生活相联系，引导学生思考如何将孙悟空的聪明勇敢应用到自己的学习和生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-课本《猴王出世》篇章

-生字词卡片

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上学习平台（如：校园网、电子教室）

3.信息化资源

-《西游记》电子书

-与课文相关的动画片段或视频资料

-互联网上关于《西游记》的学术资料和解读文章

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-互动问答

-图文并茂的板书设计

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《猴王出世》预习资料，包括课文内容、生字词列表和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“石猴是如何出世的？”“石猴的性格特点有哪些？”等，引导学生深入阅读。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，学习生字词，理解故事情节。

思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的理解和问题点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《西游记》动画片段，引出石猴形象，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的生字词和古汉语用法，分析石猴的性格特点。

组织课堂活动：分组讨论石猴的性格和成长变化，进行角色扮演活动，模拟石猴的冒险经历。

解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答，引导学生深入理解课文。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验石猴的成长过程。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生字词和古汉语用法，分析人物性格。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和理解课文内容。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作任务，如“写一篇关于石猴成长的故事”。

提供拓展资源：提供《西游记》的其他章节，以及相关的文化背景资料。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，巩固对课文内容的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解《西游记》和相关文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成写作任务和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

本节课的重难点在于理解石猴的性格特点和成长变化，以及掌握课文中古汉语词汇和句式的现代汉语对应。通过课前预习、课中讨论和实践活动、课后拓展应用，学生能够逐步深入理解和掌握这些知识点。

知识点梳理

《猴王出世》是《西游记》的开篇章节，通过讲述石猴的出生、成长和得名“孙悟空”的过程，展现了石猴聪明、勇敢、机智的品质，以及他向往自由、追求进步