2025年初中信息技术教案(优秀6篇).pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

初中信息技术教案（优秀6篇）

篇一：初中信息技术教学计划篇一

【指导思想】

人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息

技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用

程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存

储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。

要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性

加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作

为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经

济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。

【教学目标】

1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在

日常生活中的应用。

2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单

的文字。

3、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指

法，培养盲打的习惯。4、认识操作系统，了解应用软件，了解

windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程

序。认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行

文字处理。

一、七年级学情：

七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让

他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实

践的学习。

二、八年级学情：

八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的

基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的

强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。加强八年级学生的

教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性

的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习

的时间压缩在20分钟以内。八年级学生要给他们规范的学习方

式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡

他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技

术素养。

三、九年级学情：

九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计

算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术

课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学

后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

【教材分析】

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

教材设计了“学习目标”、想想看“”、知识窗“”、试试看“”、做“

做看”和思考与练习“”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动

基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着

手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而

激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教

材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、

处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的

能力，培养学生创新精神和实践能力。

【教学的突破点与创新点】

1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。

2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。

3、发挥小“能手”的帮学作用，提高课教学效率