2025年生物的进化生物教案8篇.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

生物的进化生物教案8篇

生物的进化生物教案1

教材分析：

生物进化的历程极其漫长而冗杂。因此，本节教学内容，要求

老师要把握好教学目标，不要增加学问的难度。

学情分析：

同学对生物进化的历程比较感爱好，但对生物进化的挨次和推

断根据却不甚清晰。所以，老师应留意多从生活实际动身，通过资料

分析、商量，加强同学的感性熟悉，使同学进一步理解、把握。

教学目标：1、举例说出讨论生物进化的方法。2、概述生物进

化的主要历程。

教学策略：

创设情景分析商量解决疑难得出结论

教学过程：

教学内容

同学活动

老师活动

1、学习讨论生物进化的方法生物学讨论中常用比较的方法，

通过比较，可以推想生物之间的亲缘关系。在讨论生物进化过程中，

化石〔fossil〕是特别重要的证据。地球上现存的生物都是进化的结

果，对他们亲缘关系的讨论，可帮我们追溯生物进化的过程。科学家

通过对不同年月化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等

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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

方法，可推想诞生物进化的大致历程。

2、生物进化的大致历程生物进化的历程大致是：由简洁到冗

杂、由低级到高级、由水生到陆生。激情、质疑激发爱好表述沟通看

书思索表述沟通得出结论看书分析商量表述沟通得出结论练习稳固

进一步明确稳固新知创设情景：生物圈中形形色色的生物到底是怎样

有地球上的原始生命进化来的？导入新课。组织同学看书进行资料分

析点拨指导组织同学看书〔生物进化树〕组织同学技能训练学问回顾

感悟与收获达标检测：眺望角进一步探究布置作业课后记：生物化石

作为进化证据，生物进化的总趋势这两个问题同学很简单理解，关于

进化历程有了前面学习的基础，也能很好理解，只是要按挨次记起来，

有些同学有难度。另外课本中进化树与原来静的进化过程不相符，例

如软体动物在环节动物之前，爬行动物在鸟类和哺乳动物之后，这是

什么缘由，需要查资料解决。

生物的进化生物教案2

其次节生物进化的历程

教学目标

学问目标

1.举例说明生物进化的证据。

2.概述生物进化的主要历程。

重点：

1.生物进化的证据

2.生物进化的总趋势。

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

难点：运用对比的方法对生物的进化进行讨论。

教学过程(1课时)

(一)导入

提出问题，引出新课：地球上生活着丰富多彩的生物，有绿色

开花植物，有脊椎动物，有无脊椎动物……这些种类繁多的生物类群，

是怎样由地球上最初的原始生命演化来的呢?

这节课我们来学习其次节生物进化的历程

(二)生物进化的证据

科学家是如何了解进化的历程的?科学家又是怎样知道地球是

曾经生活过什么类型的