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Unit2SectionA3a说课稿2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册
一、设计意图
本节课的设计意图在于通过Unit2SectionA3a的内容,帮助学生巩固并拓展对一般现在时态的掌握,同时培养学生通过图片和语境理解对话、获取信息的能力。结合七年级学生的认知水平,本节课将重点训练学生的听力和口语表达能力,使他们能够运用所学句型和词汇进行简单的日常交流。通过创设贴近学生生活的情境,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语实际运用能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:语言能力——通过听力和口语练习,使学生能够理解并运用一般现在时态描述日常活动;文化意识——通过讨论不同国家的节日活动,增强学生对文化差异的认识和尊重;思维品质——鼓励学生在真实语境中创造性地使用语言,提高逻辑思维和批判性思维能力;学习能力——指导学生运用学习策略,如通过观察图片预测对话内容,提升自主学习效果。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单句型,能够运用一些日常交际用语。在语法方面,学生已接触并初步学习了一般现在时态,能够用英语描述一些简单动作和状态。
2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇,学习兴趣较浓。他们善于模仿,喜欢互动,具有一定的合作学习能力。在英语学习中,他们倾向于通过实际操作和情景模拟来提高语言运用能力。同时,学生的个性化学习风格也有所不同,有的学生喜欢视觉学习,有的则偏好听觉或动手操作。
3.学生在本次学习中可能遇到的困难和挑战包括:对于一般现在时态的深入理解和运用,可能会因为动词变形等语法细节而感到困惑;在口语表达时,可能由于词汇量和语法知识的限制,难以流畅地进行描述和交流;此外,对于文化背景的差异,学生可能在理解某些节日活动时存在障碍。
四、教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、录音机或播放器
2.软件资源:交互式电子白板、PPT演示文稿
3.课程平台:学校英语学习管理系统
4.信息化资源:在线英语学习资源、电子词典
5.教学手段:小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.教师通过播放一段关于不同国家节日的视频,让学生观察并讨论视频中的节日活动。
2.教师提问:“你们知道这些节日吗?你们最喜欢的节日是哪个?”
3.学生分享自己最喜欢的节日和相关的庆祝活动。
4.教师总结并引入本节课的主题:“今天我们将学习如何用英语谈论节日活动。”
二、讲授新课(15分钟)
1.教师展示SectionA3a的图片和对话,引导学生观察图片并预测对话内容。
2.教师播放对话录音,让学生听并跟读,注意模仿语音语调。
3.教师讲解对话中的重点词汇和一般现在时态的用法,确保学生理解。
4.教师通过示例和解释,展示如何使用这些句型和词汇描述节日活动。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生分小组,根据教材中的3a部分,模拟对话练习。
2.每组选取一名代表上台表演,其他学生做评委,评价表演的流畅性和准确性。
3.教师选取几组进行全班展示,并给予反馈和指导。
四、师生互动环节(10分钟)
1.教师提出问题:“你们还能想到其他节日吗?用英语描述一下你们是如何庆祝这些节日的。”
2.学生individually或inpairs进行讨论,并准备回答。
3.教师邀请几对学生上台分享他们的讨论成果,其他学生注意听并互相学习。
4.教师针对学生的回答进行点评,强调正确使用一般现在时态和节日相关词汇。
五、课堂总结(5分钟)
1.教师简要总结本节课的学习内容,强调一般现在时态在日常交流中的重要性。
2.教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学句型和词汇。
3.教师布置作业:写一篇短文,描述自己最喜欢的节日和庆祝活动。
六、教学反思(不计入总用时)
1.教师反思本节课的教学效果,包括学生的参与度、理解和掌握程度。
2.教师根据学生的反馈调整教学方法和策略,为下一节课做好准备。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-英语节日文化资料:收集有关不同国家节日的英文介绍,如圣诞节、感恩节、春节、中秋节等,让学生了解节日的起源、习俗和象征意义。
-英语节日故事书籍:推荐适合学生阅读的英语节日故事书籍,如《圣诞节的故事》、《万圣节的故事》等,增强学生的文化理解和阅读能力。
-英语听力练习材料:提供一些关于节日活动的英语听力材料,如节日歌曲、故事、访谈等,帮助学生提高听力理解能力。
-英语口语练习话题:设计一些与节日相关的口语练习话题,如节日计划、节日礼物、节日习俗等,鼓励学生在真实语境中使用英语。
2.拓展建议:
-学生可以自由组队,选择一个感兴趣的节日,通过查阅资料,用英语编写一个关于该节日的小故事
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