山大版五年级下册传统文化.docVIP

五年级下学期传统文化教案

1.学期教学目标

（1）通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲，了解中国几千年的历史上国人的大气、自尊、圣洁和人格的高尚。

（2）通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。

（3）通过传统文化学习，不断增强民族自信心和民族自豪感。

（4）在老师的指导下，能够与同学合作，尝试进行文化名胜游览和当地传统文化考察活动。

2.学生基本情况分析

我班共有学生25人，大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。上学期，学生已经学习了《经典驿站》、《名人长廊》，对中国的经典文化有了深入的了解，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

3.教材分析；

本学期教材内容包括“名胜佳境”“艺术乐园”两个单元。

“名胜佳境”：了解济南、崂山等名胜。在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“对联”和“成语”两个部分。

教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）

在“名胜游踪”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……“温馨点击”不仅介绍了作者、作品及相关的知识，而且揭示了文章的思想内容；“活动广角”以对话的形式提示了学习要求，并注重让学生联系实际加深认识；最后通过“成长阶梯”这一环节检验学习情况，促进形成和发展。

4.教学内容

5.教学进度和教学时间分配

周次教学内容

第1、2周泉城济南

第3、4周千佛山

第5、6周趵突泉

第7、8周大明湖

第9、10周海上名山

第11、12周龙潭瀑

第13、14周妙联集锦

第15、16周读书名联

第17、18周成语探源、

第19、20周成语诗画

6.教学措施

（1）注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。

（2）注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上有所提高。

（3）重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。

（4）教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。

7.教学辅导计划

课时备课

第三单元名胜佳境

1、泉城济南

一、教学目标：

1、把文章读通顺。

2、想一想这首诗主要讲了什么？

3、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解

1、有机会亲自去趵突泉看一看，并把历代名士的题词、题句抄录下来。

2、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。

八、板书设计

趵突泉

家家泉水，户户垂杨

4.泉城明珠—大明湖

一、教学目标：

1、能背诵这首诗。

2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。

二、教学重、难点

通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。

三、教法与学法：

激发兴趣、指导方法;小组合作学习

四、学具准备：

多媒体课件

五、教学过程：

（一）泉城明珠大明湖介绍：

位于济南市中心偏东北处，公园面积八十六公顷