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“双高”背景下高校劳动教育赋能新质生产力人才培养的路径探索
目录
一、内容概览...............................................2
1.1研究背景...............................................2
1.2研究目的与意义.........................................3
1.3研究方法与内容安排.....................................4
二、双高背景下高校劳动教育的内涵与特征.....................5
2.1双高背景下的劳动教育内涵...............................6
2.2高校劳动教育的特征分析.................................8
三、高校劳动教育在赋能新质生产力人才培养中的作用...........9
3.1劳动教育对人才培养的积极作用..........................10
3.2劳动教育对提高人才培养质量的影响......................11
3.3劳动教育对促进社会经济发展的贡献......................12
四、双高背景下高校劳动教育赋能新质生产力人才培养的路径探索13
4.1建立健全劳动教育体系..................................14
4.1.1完善课程设置........................................16
4.1.2构建实践教学平台....................................17
4.1.3创新教学方法与手段..................................18
4.2强化劳动教育师资队伍建设..............................20
4.2.1提升教师劳动教育素养................................21
4.2.2建立劳动教育师资培训体系............................22
4.3深化校企合作..........................................23
4.3.1加强校企合作机制建设................................24
4.3.2创新校企合作模式....................................25
4.4强化劳动教育评价机制..................................27
4.4.1建立科学合理的评价体系..............................28
4.4.2完善劳动教育评价方法................................29
五、案例分析..............................................30
5.1案例一................................................31
5.2案例二................................................32
六、结论..................................................33
6.1研究结论..............................................34
6.2研究展望..............................................35
一、内容概览
本篇论文旨在探讨在“双高”(高水平大学和高水平职业院校)建设背景下,高校如何通过劳动教育来赋能新质生产力的人才培养。首先,将从背景出发,阐述当前高等教育体系中劳动教育的重要性及必要性,并概述“双高”背景下劳动教育的新要求与挑战。接着,详细分析劳动教育在高校中实施的具体策略,包括但不限于课程设计、实践环节、师资培训等方面。随后,将深入研究劳动教育对新质生产力人才的培养效果,通过案例分析和实证研究来证明劳动教育的实际成效。总结劳动教育在高校赋能新质生产力人才培养中的重要作用,并提出未来发展的建议与展望。本文力图全面而深入地探讨这一议题,为高校劳动教育的进一步发展提供理论支持和实践指导。
1.1研究背景
随着我国经济的快速发展和社会主义现代化建设的深入推进,高等教育逐渐进入“双高”建设阶段,即“高水平大学”和“高水平学科”建设。在这一背景下,高校作为人才培养
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