2025年圆柱的体积变式 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

圆柱体积变式教学设计

教学目标：

1、学生在掌握圆柱体的体积计算公式的基础上，与生活实际联系，解决实际生

活中的问题。

2、培养学生探究的兴趣

教学难点：掌握圆柱体积不同变式的计算方法。

教学重点：学生能够知道在不同的变式时，圆柱体积的计算方法。

教学准备：多媒体课件

教学设计：

（一）、复习导入：

1、把圆柱体切割拼成近似（），它们的（）相等。长方体的高

就是圆柱体的（）,长方体的底面积就是圆柱体的()，因为长方体的体

积=(),所以圆柱体的体积=（）。用字母“V”表示（），

“S”表示（），“h”表示（），那么，圆柱体体积用字母表示为（）

2、基础练习：

求下列圆柱的体积：

（1）底面积0.6平方米，高0.5米

（2）底面半径4厘米，高10厘米

（3）底面直径5分米，高8分米

（4）底面周长12.56米，高5米

3、在做基础练习的基础上做判断题。

4、应用题的基础练习——注意单位统一

由此过渡到本节课的重难点——圆柱体积的变式

（二）圆柱体积变式计算

1、用圆柱的体积计算不规则物体的体积。（排水法）

例1、一个底面半径为3分米，高为8分米圆柱形水槽，把一块石块完全浸入这

个水槽，水面上升了2分米，这块石块的体积是多少？

1

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

求放进圆柱容器的物体体积方法：求物体的体积，就是求圆柱的体积，用容器的

底面积乘水升高的高度。

2、有洞或者中空计算

例2、学校要在教学区和操场之间修一道围墙，原计划用土石35平方米。后来

多开了一个厚度为25厘米的月亮门，减少土石的用量。现在用多少立方米的土

石。

例：下面是一根钢管，求钢管的体积是多少？（单位：cm）

求它所用钢材的体积是多少？

有洞或者中空计算方法：看清楚题意与所求

3、水升高问题

（1）一个底面边长是10cm，高10cm的正方形容器内放入6cm的水，把水全

部倒入一个底面直径是10cm，高10cm的圆柱形容器中水面高多少cm？（得

数保留整数。）

（2）用一个底面直径是5cm，高6cm的圆柱形容器内放满水，全部倒入一个底

面直径是10cm，高10cm的圆柱形容器内，水面高多少cm？

等体积情况下求高的方法：用等体积的等量关系

4、最大化的问题

2

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

例3、把一个棱长6分米的正方体木块切削成一个体积最大的圆柱体,这个圆柱的

体积是多少立方分米？

最大化的问题：体积与什么有关系，底面积和高也就是高或者底面半径的最大

化

5、生活实际应用：一饮料生产商生产一种饮料，采用圆柱形易拉罐包装，从易拉罐的外

面量，底面直径是6厘米，高是12厘米，易拉罐侧面印有“净含量340±1