2025年青岛版四下第四单元信息窗3《平行四边形的认识》学历案.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

平行四边形的认识

【课题与课时】

青岛版四年级下册第四单元信息窗3平行四边形的认识4-3

【课标要求】

·············2025年版新课标）中关于平行四边形指出：认

识平行四边形。

（认识即理解，描述平行四边形的特征和由来，阐述平行四边形与其他平面

图形之间的区别和联系。）

【学习目标】

1.通过拉一拉、比一比等活动，发现平行四边形的不稳定性，语言简洁,感

受数学美。

2.结合具体实物,通过画一画、说一说、辨一辨等活动，概括出各部分名称

和平行四边形的概念。语言、动作一致，表达清晰严谨,发展空间观念。

3.通过画一画、说一说等活动,概括出平行四边形高和底的概念，并正确画

出已知底上的高。

【评价任务】

1.指着你画的平行四边形，说一说各部分的名称，什么样的图形是平行四边

形。（检测目标1）

2.创造出不同形状的平行四边形，你有什么发现？拉一拉各多边形的框架，

你又有什么发现？（检测目标2）

3.用画垂线段的方法画出平行四边形的高。指着平行四边形，说一说什么是

平行四边形的高和底。规范画出平行四边形已知底上的高。（检测目标3）

【资源与建议】

1．本节课内容是在学生已经直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形、

正方形、三角形的特征，认识了平行与相交的基础上，较为系统地认识平行四边

形，掌握它的基本特征，认识平行四边形的底和高。为今后学习其它平面图形夯

实基础。

2．本课的学习按以下流程进行：认识平行四边形不稳定性——平行四边形

的特征——平行四边形的底和高。

3．本课的重点是：描述平行四边形的特征，解释研究过程。正确规范画出

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

平行四边形的高，找到平行四边形的底和对应的高。

本课的学习难点是：平行四边形高的画法。你可以通过学习任务3用以前学

习过的画点到直线距离的方法来解决画平行四边形高的这个新知识。

【学习过程】

请你观察课本41页情境图，与同桌互相说一说图中的数学信息和提出的数

学问题。然后猜一猜它们为什么制作成平行四边形？

学习活动一：平行四边形的不稳定性（指向学习目标1）

（一）完成学习任务1，然后在小组内交流，交流后根据评价标准在组内互

评。

学习任务2

1.从学具袋中任意拿出四根小棒，摆一摆创造出平行四边形，

看看你能创造出几种不同形状的平行四边形？

2.拉一拉你创造出的平行四边形你有什么发现？

3.把你的发现写在下面。

（）的形状会发生改变，

说明平行四边形具有（）性。

评价标准（最高）

操作规范（+1）结论正确（+1）

学习活动二：认识平行四边形的特征（指向学习目标2）

（一）完成学习任务1，然后在小组内交流，交流后根据评价标准在组内互

评。

穷则独善其